如圖所示,圖A表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖.圖B表示葉片在夏季晴朗的一天中進行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動的情況,請分析回答:
(1)植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的______(填序號和名稱).
(2)比較圖B中的曲線a,b,可以發(fā)現(xiàn)a曲線表示的生理活動在白天進行,而在晚上幾乎停止了,b曲線表示的生理活動全天都在進行.a(chǎn)曲線表示的是綠色植物______作用.
(3)圖A中[2]和[3]表示的是葉肉細(xì)胞,對曲線a所示生理活動的重要意義在于它們的細(xì)胞質(zhì)里含有______,它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
(4)圖B中曲線b表示的生理活動的重要意義是______.
(5)“干旱會使農(nóng)作物減產(chǎn)”這反映出環(huán)境與生物之間的關(guān)系是______.
魔方格
(1)植物的葉片上有許多氣孔,氣孔主要分布在葉片的下表皮.當(dāng)氣孔張開時,葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;植物的光合作用必需在光下才能進行,分析右圖中的曲線可知:曲線a表示的是光合作用在一天中的進行情況,因為該生命活動在夜間時不進行.
(3)葉的大多數(shù)內(nèi)部組織分化成富含葉綠體的薄壁組織,如海綿組織、柵欄組織及保衛(wèi)細(xì)胞,使葉呈現(xiàn)綠色,能旺盛地進行光合作用,葉綠體是光合作用的場所,它是“養(yǎng)料制造工廠”和“能量轉(zhuǎn)換站”.
(4)呼吸作用時時刻刻都在進行,不受光照的限制.因此可以判斷圖B中曲線b表示的是呼吸作用.呼吸作用消耗氧氣,釋放二氧化碳.呼吸作用的意義是分解有機物,釋放能量,供給植物的生命活動.
(5)環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素,分為非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等.生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物,包括同種和不同種的生物個體.)“干旱會使農(nóng)作物減產(chǎn)”表明環(huán)境中的非生物因素水對生物的影響.
故答案為:(1)6氣孔;(2)光合;(3)葉綠體;(4)分解有機物,釋放能量;(5)環(huán)境影響生物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016屆湖北丹江口初一上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示,生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間存在著密切的關(guān)系。據(jù)圖回答:

1)圖中表示的生理過程是???????????

2)從功能上看,圖中A所示生物生態(tài)系統(tǒng)中的身份是??????????? 。

3)請寫出圖中的食物鏈??????????????????????? 。

4)綠合成的有機物是通過韌皮部的??????? 運輸?shù)礁?/span>。

5)圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)是否是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)??????? (填“是”或“否”)。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用,選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠沐)界限清晰,實驗裝置如圖所示。
實驗步驟:
步驟一:10 :00 時安裝好實驗裝置, 并將裝置置于光下;
步驟二:15:00。時將葉片A 、B 同時摘下,用酒精脫色處理.漂洗后滴加碘液,觀察現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象:A 、B 兩葉片的綠色部分都變藍,非綠色部分無變化。
( l )從實驗裝置看,該裝置可探究的兩個變量是____、____。

( 2 )請分析:A 葉片非綠色部分無變化的原因是____,B 葉片綠色部分變藍的原因是____。
( 3 )實驗現(xiàn)象表明實驗失敗,你認(rèn)為如何改進實驗操作步驟才能使實驗達到預(yù)期效果?____________。改進后的整個實驗過程中,斑葉植物的細(xì)胞內(nèi)始終進行的生理過程是________.該過程的反應(yīng)式可以表示為____________________________。

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