4．澳大利亞從我國進口屎殼郎是因為他們喜歡這種動物×．（判斷對錯）

分析 自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關(guān)系．我國的屎殼郎曾經(jīng)遠赴澳大利亞為當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境貢獻巨大這是因為屎殼郎以牛羊糞便為食，能夠清除草原垃圾，有利于植物的生長．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質(zhì)的循環(huán)．
由上可知，在澳大利亞草原生態(tài)系統(tǒng)中，牛羊作為消費者促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，在生態(tài)平衡中起重要的作用．而引入屎殼郎是作為分解者來工作的，是維持生態(tài)平衡．
故答案為：×．

點評 人類的生活和生產(chǎn)活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動物在自然界中各自起著重要的作用，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．生物體都能對環(huán)境的刺激作出反應（如圖）：

（1）植物的向光性與生長素有關(guān)．比較下圖兩組實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)，生長素是由胚芽哪個部位產(chǎn)生的？胚芽尖端；
（2）在寒冷的冬天，人體可以通過增加皮膚血流量來促進散熱，從而維持體溫恒定．圖甲、乙中，能表示小明在炎熱環(huán)境中皮膚血管口徑大小的是乙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如表數(shù)據(jù)是取自某正常人原尿和尿液的樣品，如圖是腎單位結(jié)構(gòu)模式圖．請根據(jù)表格和示意圖回答問題．
物質(zhì)樣品A（g/L）樣品B（g/L）
葡萄糖
無機鹽
蛋白質(zhì)
尿素
血細胞		0
16.0
0
2.0
無		1.0
7.5
0
0.3
無
（1）根據(jù)如表內(nèi)數(shù)據(jù)分析，原尿是樣品B（填“樣品A”或“樣品B”），存在于圖中的腎小囊腔中．
（2）尿液是原尿經(jīng)圖中腎小管的重吸收作用形成的．
（3）若尿液中出現(xiàn)血細胞和大分子蛋白質(zhì)則可能出現(xiàn)病變的部位是[5]腎小球．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯉魚5種動物，請用所學知識分析回答：

（1）A的身體柔軟，具有貝殼，屬于無脊椎動物中的軟體動物；根據(jù)體內(nèi)有無脊椎骨將上述動物分成兩組，與A同組的有D（用字母表示）．
（2）動物生活環(huán)境不同，呼吸器官也有所區(qū)別．如E用鰓呼吸；C用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（3）麻雀會飛行，蝙蝠也會飛行，蝙蝠卻屬于哺乳動物，因為蝙蝠繁殖和哺育后代具有胎生、哺乳的特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．直升機的發(fā)明是受哪種動物的啟示（　�。�
A．蝙蝠B．變色龍C．蜻蜓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．長百山上有一種奇特的植物，稱作狹葉瓶爾小草．這種植物沒有種子，具有地下的根和莖，它的葉具有兩種類型，一種是寬而長的綠葉能進行光合作用，制造營養(yǎng)，稱為營養(yǎng)葉；另一種棒狀葉，外表會長出許多孢子囊，內(nèi)有很多具有系列作用的孢子，稱為孢子葉．這種同一植株葉的形態(tài)不同，功能各異的現(xiàn)象稱為二型葉．請你判斷該草的植物類型是（　　）
A．被子植物B．蕨類植物C．苔蘚類植物D．藻類植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．弗萊明先生最早發(fā)現(xiàn)了抗生素--青霉素．下面是他的研究過程：
（1）觀察及提出問題：在培養(yǎng)細菌的培養(yǎng)基中，偶然混入了青霉，在它的周圍沒有細菌生長．為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？
（2）建立假設：下列各項作為這一實驗假設，最為可能的是C．
A．細菌能產(chǎn)生抑制青霉生長和繁殖的物質(zhì)
B．青霉能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)
C．青霉能產(chǎn)生抑制細菌生長繁殖的物質(zhì)
D．青霉與細菌需要相同的營養(yǎng)物質(zhì)
（3）設計實驗方案：
實驗操作生長有細菌的培養(yǎng)基
滴入20ml的培養(yǎng)過青霉的培養(yǎng)液-+--
滴入20ml的無菌的培養(yǎng)液++++
（注：-+--表示細菌數(shù)量少，++++表示細菌數(shù)量多）
實驗結(jié)果表明：青霉產(chǎn)生的物質(zhì)抑制了細菌的生長和繁殖．
（4）作出解釋：青霉產(chǎn)生了青霉素，青霉素能抑制細菌的生長和繁殖．
弗萊明在持續(xù)的研究中分離了青霉培養(yǎng)液中這一物質(zhì)，并將之命名為青霉素．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

13．酵母菌是一種單細胞真菌，釀酒和做面包都需要酵母菌．小明以酵母菌為實驗材料做了如下實驗，請你根據(jù)實驗的過程和內(nèi)容回答下列問題：
（1）為了驗證酵母菌無氧呼吸是否有二氧化碳產(chǎn)生，小明設計了如圖實驗裝置．其操作步驟是：取10克新鮮的食用酵母菌，放在錐形瓶 （500毫升）中，向其中注入240克質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液．該實驗裝置要放到25～35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8～10小時．
①小明想證明酵母菌無氧呼吸是否產(chǎn)生CO2，可以這樣做：通過澄清石灰水是否變渾濁小明將盛放酵母菌培養(yǎng)液的錐形瓶密封放置一段時間，除去瓶內(nèi)CO2，然后與盛有澄清石灰水的錐形瓶連通．請問小明“將錐形瓶密封放置一段時間”的目的是消耗瓶內(nèi)的氧氣．
（2）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動態(tài)變化與什么因素有關(guān)，小明又按如表完成了相關(guān)實驗．
試管編號5%的葡萄糖培養(yǎng)液（mL）無菌水（mL）新鮮酵母（g）溫度（℃）
A2010128
B201015
C010128
A、B兩組實驗中，小明要驗證的假設培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量動態(tài)變化可能與溫度有關(guān)．
②如圖是三只試管中，不同時間酵母菌種數(shù)量的動態(tài)變圖．
請你預測一下試管A中6天后，酵母菌種數(shù)量的變化趨勢及其原因．減少，培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)被大量消耗，導致酵母菌數(shù)量減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）人形成視覺的感受器是[③]視網(wǎng)膜．長時間近距離玩手機或上網(wǎng)，就會導致眼的[①]晶狀體過度變曲，形成近視．
（2）腎臟產(chǎn)生的尿液通過[④]輸尿管流入膀胱．尿液貯存到一定量就會產(chǎn)生排尿反射，請用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑：⑤→⑦→B→⑧→⑥．
（3）某人由于脊柱某個部位意外受傷而導致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿，則該患者受傷的部位可能是圖中的⑩（填序號）．
（4））“紅燈停，綠燈行”是人盡皆知的交通規(guī)則，但是“闖紅燈”現(xiàn)象屢見不鮮．“闖紅燈”的反射活動屬于復雜反射，參與該反射的高級神經(jīng)中樞至少有2個．

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