生物的特征有：生物的生活需要______；生物能進行______；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的______；生物能對外界刺激作出______；生物能______和______．你知道生物還具有其他特征，如：（1）______，（2）______．
生物的特征有①生物的生活需要營養(yǎng)，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．
（1）生物都有遺傳和變異的特性．生物體的子代與親代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征，但總是有一部分特征并不相同，這就是生物表現(xiàn)出來的遺傳和變異的現(xiàn)象．如：長的像父母為遺傳；長的與父母不同為變異．
（2）除了病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．病毒由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)．
故答案為：營養(yǎng)；呼吸；廢物；反應(yīng)；生長；繁殖；（1）生物都有遺傳和變異的特性；（2）除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

人們通過分離技術(shù)，將細胞中的各種化學(xué)成分進行分離并研究發(fā)現(xiàn)，所有細胞生物不僅含有相同種類的小分子及其離子，如水、多種無機鹽、葡萄糖、20種氨基酸、四種核糖核苷酸、四種脫氧核苷酸、多種維生素等；還含有分子結(jié)構(gòu)和功能不一定相同的多種大分子有機物質(zhì)，如多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸、脫氧核糖核酸等，并且分子越大的物質(zhì)在生物個體間的差異程度越大，特異性越高．
遺傳物質(zhì)能在生物的親代和子代之間起傳遞遺傳信息的作用．例如，子代個體由于獲得了父（母）方的遺傳物質(zhì)，因而表現(xiàn)出了與父（母）方相同的性狀；人們將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌細胞內(nèi)，能使之獲得與人類胰島B細胞類似的性狀--產(chǎn)生人的胰島素．性狀就是生物在形態(tài)或生理上所具有的某種特征，如人的黃色皮膚、雙眼皮、糖尿病、產(chǎn)生胰島素等．
肺炎雙球菌都是兩個菌體連在一起生活的，有二種類型：稱S型和R型．一個S型細菌在固體培養(yǎng)基表面上大量繁殖可形成一個圓形的很光滑的菌落；而一個R型細菌在固體培養(yǎng)基上繁殖，形成的是一個圓形的但表面明顯粗糙的菌落．肺炎雙球菌能侵染多種哺乳動物，并在哺乳動物體內(nèi)繁殖．
上個世紀初，為了研究細胞中的什么物質(zhì)是遺傳物質(zhì)，科學(xué)家做過以下的科學(xué)實驗：
實驗一：用注射器將活的S型細菌的菌液注射到小白鼠A體內(nèi)，不久小白鼠A患敗血癥死去．
實驗二：用注射器將活的R型細菌的菌液注射到小白鼠B體內(nèi)，小白鼠B沒有明顯不適．
實驗三：用注射器將加熱殺死了的S型細菌的菌液注射到小白鼠C體內(nèi)，小白鼠C沒有明顯不適．
實驗四：用注射器將活的R型細菌和加熱殺死了的S型細菌混合后的菌液注射到小白鼠D體內(nèi)，不久小白鼠D患敗血癥死去．
上述各組實驗的用菌量（多個細菌），被試小白鼠的性別、年齡和健康狀況等各種實驗條件都是一樣的．
根據(jù)上述資料分析，完成下列的填空：
（1）根據(jù)實驗一和實驗二分析，可以得出的結(jié)論是：
S型細菌能致死小白鼠，而R型細菌不能致死小白鼠．
S型細菌能致死小白鼠，而R型細菌不能致死小白鼠．
．
（2）上述實驗中，在小白鼠
A、D
A、D
 （A、B、C、D）體內(nèi)提取體液，在固體培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，可產(chǎn)生光滑型的菌落．
（3）根據(jù)小白鼠D死亡的事實，請你提出引起死亡原因的假設(shè)：
加熱殺死的S型細菌有遺傳物質(zhì)進入了R型細菌中，并使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，從而致死小白鼠C．
加熱殺死的S型細菌有遺傳物質(zhì)進入了R型細菌中，并使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，從而致死小白鼠C．
．
（4）根據(jù)你的假設(shè)，請設(shè)計一組實驗予以證明．
①實驗方法：
從S型細菌中分離出多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸和脫氧核糖核酸，分別與R型細菌混合后，分別注射到五組小白鼠體內(nèi)，觀察這五組小白鼠的存活狀況（或分別在五個相同培養(yǎng)基中培養(yǎng)，觀察菌落的特征）
從S型細菌中分離出多糖、脂肪、蛋白質(zhì)、核糖核酸和脫氧核糖核酸，分別與R型細菌混合后，分別注射到五組小白鼠體內(nèi)，觀察這五組小白鼠的存活狀況（或分別在五個相同培養(yǎng)基中培養(yǎng)，觀察菌落的特征）
．
②根據(jù)你現(xiàn)在所具備的生命科學(xué)知識（不僅僅是通過上述資料得到的），請你預(yù)測實驗結(jié)果：
有一組小白鼠會患敗血癥死亡（DNA與R型細菌混合的那一組小白鼠會患敗血癥死亡）
有一組小白鼠會患敗血癥死亡（DNA與R型細菌混合的那一組小白鼠會患敗血癥死亡）
．
得出的結(jié)論：
這組實驗中的與R型細菌混合的那種S型細菌成分就是遺傳物質(zhì)，這種物質(zhì)就是DNA（DNA就是S型肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)）
這組實驗中的與R型細菌混合的那種S型細菌成分就是遺傳物質(zhì)，這種物質(zhì)就是DNA（DNA就是S型肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)）
．
（5）入侵到小白鼠體內(nèi)的肺炎雙球菌，在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色是
B
B
．
A．生產(chǎn)者          B．消費者           C．分解者          D．無法確定．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學(xué)貴有法．在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，我們可以借鑒下列一些學(xué)習(xí)方法：
（1）圖表歸納法．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據(jù)圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數(shù)目是
一定
一定
的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學(xué)在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內(nèi)反復(fù)叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
生物結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的
．
（3）實驗探究法．某同學(xué)為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數(shù)據(jù)于下列表中．
<menu id="ewse0"></menu>
周圍溶液濃度（%）
清水 5%的食鹽水 10%的食鹽水
溶液體積（ml） 19.5 22.6 24.4據(jù)實驗回答問題：
①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
蘿卜塊大小、形狀應(yīng)該一樣
．
②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數(shù)誤差），原因最可能是：
蘿卜塊吸水
蘿卜塊吸水
．
③從A組和B組實驗對比得出的結(jié)論是：
當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
；
當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
．
④從B組和C組實驗對比得出的結(jié)論是：
當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
當(dāng)蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
．
⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過
蘿卜塊
蘿卜塊
的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?河北區(qū)模擬）Ⅰ．小紅的母親有耳垂、大拇指向背側(cè)彎曲；父親有耳垂、大拇指不能向背側(cè)彎曲；小紅無耳垂、大拇指能向背側(cè)彎曲．請你從①有無耳垂；②大拇指能不能向背側(cè)彎曲兩個方面的特征進行分析．
（1）父母有耳垂，小紅無耳垂，說明了生物的
變異
變異
現(xiàn)象．
（2）母親的大拇指指向背側(cè)彎曲，小紅的大拇指也能向背側(cè)彎曲，說明了生物的
遺傳
遺傳
現(xiàn)象．
（3）以上性狀中肯定為隱性性狀的是
無耳垂
無耳垂
，肯定為顯性性狀的是
有耳垂
有耳垂
．
Ⅱ．牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請回答．
（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀？
黑色
黑色
．
（2）如果用B與b表示牛的毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛的基因組成
Bb
Bb
．
（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是
75%
75%
．
（4）如果用一頭雄牛與多頭雌牛（基因組成為Bb）交配，共出生20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型最可能是
BB
BB
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物具有的特征有：生物的生活需要
營養(yǎng)
營養(yǎng)
；也能進行
呼吸
呼吸
；還能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；還能生長、繁殖和具有應(yīng)激性；還具有
遺傳和變異
遺傳和變異
等特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我會填
①生物多樣性是指
物種多樣性
物種多樣性
、
基因的多樣性
基因的多樣性
和
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
多樣性．
②細胞通過
分裂
分裂
產(chǎn)生新細胞，這是生物體生長、
發(fā)育
發(fā)育
和
繁殖
繁殖
的基礎(chǔ)．
③
新陳代謝
新陳代謝
是生物最基本的特征，要此基礎(chǔ)上才有
生長
生長
、
繁殖
繁殖
和
應(yīng)激性
應(yīng)激性
等生命活動．
④
單細胞
單細胞
生物通過細胞分裂進行繁殖，多細胞生物的細胞分裂不僅與
繁殖
繁殖
　新個體有關(guān)，而且能促使新個體
由小長大
由小長大
，使生物體不斷更新
衰老死亡
衰老死亡
的細胞，從而保證生物體的正常生命活動．

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同步練習(xí)冊答案
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