【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)如圖分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時(shí),沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
D. 下降顯微鏡鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視圖丙中的①
【答案】D
【解析】由圖可知:①目鏡、②物鏡、③反光鏡。甲是動(dòng)物細(xì)胞,乙是植物細(xì)胞。
A、圖甲中,視野內(nèi)出現(xiàn)氣泡,可能是蓋蓋玻片時(shí),沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴(0.9%的生理鹽水或清水),再緩緩放平造成的,A正確;
B、顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞近似于橢圓形,而圖乙細(xì)胞為長(zhǎng)方形格子是洋蔥表皮細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù),C正確;
D、顯微鏡鏡筒下降時(shí),為防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本,所以眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②物鏡,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng),利用以下圖示能很好地解釋這句話。關(guān)于圖示中I、II、III符號(hào)的說(shuō)明,正確的是
A. Ⅰ表示光合作用,Ⅱ表示呼吸作用
B. Ⅱ表示蒸騰作用,Ⅲ表示消化與吸收
C. Ⅰ表示吸收作用,Ⅱ表示光合作用
D. Ⅱ表示消化與吸收,Ⅲ表示呼吸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命活動(dòng)的完成需依賴一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),如圖表示針刺手指后完成縮手反射并形成痛覺的過(guò)程示意圖,其中1~5表示反射弧各部分結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)針刺能感覺到疼痛,但無(wú)法完成縮手反射,受損部位可能是__(用圖中數(shù)字作答)。
(2)圖中的5是效應(yīng)器,表示____肌群,條件反射(復(fù)雜反射)的神經(jīng)中樞位于圖中的____(用圖中數(shù)字作答)中。
(3)圖中把刺激轉(zhuǎn)化為興奮的部位是____(用圖中數(shù)字作答)。
(4)分析圖示,說(shuō)明脊髓的功能包括反射和__。
(5)針刺手指后立即完成縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是______,針刺手指后形成痛覺的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程是______。(用數(shù)字和箭頭表示)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是( )
A. 裸子植物都比被子植物矮小
B. 裸子植物開花,被子植物不開花
C. 裸子植物種子無(wú)果皮包被,被子植物種子有果皮包被
D. 裸子植物有種子,被子植物無(wú)種子
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示
A. 血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
B. 血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
C. 血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化
D. 從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列植物中,全部屬于裸子植物的一組是( )
①雪松 ②側(cè)柏 ③銀杏 ④卷柏 ⑤水杉 ⑥紅豆杉 ⑦問(wèn)荊
A. ①②③⑤⑦
B. ①③⑤⑥
C. ②③⑦⑨
D. ①②③⑤⑥
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是描述克隆羊多莉的身世的示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)多莉是由受精卵發(fā)育而來(lái)的嗎?________
(2)與它身世有關(guān)的母羊有________只,它們是________.A羊提供________;B羊提供________;C羊提供胚胎發(fā)育的場(chǎng)所________
(3)多莉的長(zhǎng)相幾乎與________一模一樣.
(4)通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們知道,細(xì)胞中的遺傳信息在________內(nèi).
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