【題目】下圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚尾鰭內(nèi)血液的流動圖，請根據(jù)各血管中血液的流動方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于

A. 小動脈、小靜脈、毛細血管

B. 小靜脈、小動脈、毛細血管

C. 毛細血管、小動脈、小靜脈

D. 小靜脈、毛細血管、小動脈

【答案】B

【解析】試題分析：用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈，里面的血液流動比較快；由分支匯集而成的血管是靜脈，里面血液流動比較慢；毛細血管是連通與最小的動脈和最小的靜脈之間的血管，其中毛細血管的特點是：管腔最細，只允許紅細胞單行通過，管壁最薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，血流速度最慢，這些特點都有利于血液與組織細胞間進行物質(zhì)交換。從圖中血液流動方向看出甲血管由分支流向主干，因此是靜脈；乙血管由主干流向分支，因此是動脈；丙血管是連通與最小的動脈和最小的靜脈之間的，因此是毛細血管。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境是相適應(yīng)的，根據(jù)你所學(xué)的知識判斷，以下哪類動物一般不適于陸地生存（　�。�

A. 有外骨骼的動物 B. 長有羽毛的動物

C. 四肢發(fā)達的動物 D. 用鰓呼吸的動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胰腺和胰島都是內(nèi)分泌腺。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從微觀到宏觀動物體的結(jié)構(gòu)層次順序是（　�。�

A. 細胞→組織→動物體→器官

B. 組織→器官→系統(tǒng)→動物體

C. 組織→系統(tǒng)→器官→細胞→動物體

D. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖 為海淀區(qū)某一小樹林中部分生物成分之間的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）

A.構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)能量最終來自太陽能，食物鏈的延長會使總能量減少

B.圖中包含多條食物鏈，其中一條食物鏈?zhǔn)牵褐参铩x→鳥→細菌

C.若圖中缺少陽光、空氣等非生物部分，無法構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

D.圖中的細菌、真菌都是原核生物，植物、蟲、鳥都是真核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括 、 、 三部分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用，不可避免地造成牛奶中抗生素殘留。若長期飲用含有抗生素的牛奶，會影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶，某科研小組進行了相關(guān)實驗：

將編號甲、乙、丙的三張滅菌濾紙圓片，分別浸潤下表各檢測樣品后，放置在涂布了細菌的培養(yǎng)基上，在37℃環(huán)境下培養(yǎng)24小時，結(jié)果如圖：

組別

檢測樣品

甲

含抗生素的鮮牛奶

乙

待測牛奶

丙

不含抗生素的鮮牛奶

丁

？

（1）通過甲、丙兩組實驗結(jié)果的對比，可得出的結(jié)論是______。

（2）乙組實驗結(jié)果表明，此待測牛奶______（填“適合”或“不適合”）用于制作酸奶。

（3）有人提出，經(jīng)過消毒可使牛奶中抗生素失效，為了驗證這一說法，科研小組在原實驗基礎(chǔ)上設(shè)置丁組，那么丁組的檢測樣品應(yīng)該為______的鮮牛奶。若丁組實驗結(jié)果形成______，則說明消毒不能使牛奶中的抗生素失效。

（4）牛奶可以通過乳酸菌發(fā)酵制成酸奶，發(fā)酵過程應(yīng)該在______條件下進行。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了充分利用時間，可以邊走路邊看書。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體呼吸系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答問題

(1)這個模型的橡皮膜代表人體的（______）

A.胸腔 B.肋骨 C.肺 D.膈

(2)圖中表示吸氣狀態(tài)的是（______）

A.(二) B.(一)C.不一定 D.均不是

(3)圖中表示胸廓的是（______），表示肺的是（______）

A.3 B.4 C.5 D.6

(4)模型中，與呼吸運動有關(guān)的部分是（______）

A.1、3 B.3、4 C.5、6 D.4、5、6

(5)圖(二)表示的是________狀態(tài)，此時肋間肌________，［4］內(nèi)氣壓________大氣壓(填“>”或“<”)

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同步練習(xí)冊答案