(2011?荊門(mén))某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)時(shí),觀察到血液由較細(xì)的血管流向較粗的血管.觀察到的這種血管是
靜脈
靜脈
.與魚(yú)的結(jié)構(gòu)層次相比,綠色開(kāi)花植物不具有的結(jié)構(gòu)層次是
系統(tǒng)
系統(tǒng)
分析:此題主要考查的是觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)以及識(shí)別動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管等知識(shí),生物體的結(jié)構(gòu)層次,分析解答.
解答:解:用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭時(shí),判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從較粗的主干流向較細(xì)的分支的血管是動(dòng)脈,由較細(xì)的分支匯集而成的較粗的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管.其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò);管壁最薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;血流速度最慢;這些特點(diǎn)都有利于血液與組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換.據(jù)此可知,觀察到血液由較細(xì)的血管流向較粗的血管是靜脈.綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次一般為為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.二者之間的區(qū)別是動(dòng)物體多了一個(gè)層次“系統(tǒng)”.
故答案為:靜脈;系統(tǒng).
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是能夠正確使用顯微鏡觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況,并能識(shí)別各血管的名稱.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?荊門(mén))某初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué),在探究“饅頭在  口腔中的變化”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
試管編號(hào) 1號(hào) 2號(hào) 3號(hào) 等量饅頭形態(tài) 碎屑 碎屑 小塊 清水或唾液 2mL唾液 2mL清水 2mL唾液 振蕩后保溫 37℃水浴中保持10分鐘 加入碘液 2滴 結(jié)  果 不變藍(lán) 變藍(lán) 變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)方案中,共設(shè)計(jì)了
2
2
組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)分析1號(hào)試管和3號(hào)試管的結(jié)果,說(shuō)明:
牙齒的咀嚼有助于食物的消化
牙齒的咀嚼有助于食物的消化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案