如表是某同學(xué)“探究唾液對淀粉消化作用”的實驗記錄，對該實驗設(shè)計和現(xiàn)象分析正確的是（　�。�
試管編號加入物質(zhì)溫度/℃時間/分鐘加碘液的現(xiàn)象
①淀粉糊、清水3710變藍
②淀粉糊、唾液3710不變藍
③淀粉糊、唾液010變藍
④淀粉糊、唾液7310變藍
A、①②號試管進行實驗，變量是清水
B、①③號試管形成對照實驗
C、②③④號試管進行實驗，變量是溫度
D、②號試管不變藍是由于淀粉沒有被消化
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)的主要器官依次為（　�。�
A、小腸、肺、心臟B、肺、心臟、小腸C、心臟、肺、小腸D、心臟、小腸、肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不能被人體直接吸收的是（　�。�
A、氨基酸B、水C、蛋白質(zhì)D、維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“口腔對淀粉的消化作用”實驗的說法，錯誤的是（　　）
A、該實驗可證明唾液能消化淀粉B、饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開C、要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右D、試管內(nèi)的混合液，如果加碘變藍，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列實驗中的方法步驟與實驗?zāi)康牟环氖牵ā　。?br />
實驗名稱 方法步驟 實驗?zāi)康?/TD>
A 綠葉在光下制造有機物 把葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱 將葉片染色
B 饅頭在口腔中的變化 滴加2滴碘液，搖勻 檢驗淀粉是否被消化
C 觀察蚯蚓 經(jīng)常用濕棉球擦蚯蚓，保持體表濕潤 保證蚯蚓的正常呼吸
D 種子萌發(fā)時產(chǎn)生二氧化碳 將種子瓶內(nèi)氣體通入澄清的石灰水中 檢測是否產(chǎn)生二氧化碳
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：

合理均衡的膳食有利于身體健康和生長發(fā)育．日常生活中，應(yīng)科學(xué)安排一日三餐，圖中能代表一日三餐中各種食物合理配置比例的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國政府啟動的“醬油補鐵工程”是繼食鹽加碘后實施的又一項全民營養(yǎng)工程，“補鐵”和“加碘”分別可以預(yù)防（　　）
A、腳氣病、佝僂病B、缺鐵性貧血、地方性甲狀腺腫C、夜盲癥、壞血病D、呆小癥、肢端肥大癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

食品安全關(guān)乎民生．購買食品時，要關(guān)注包裝的（　�。�
①保質(zhì)期 �、诎b圖案　 ③生產(chǎn)日期  �、苜|(zhì)量安全標(biāo)志　 ⑤廠家廠址．
A、①②③④B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體的呼吸系統(tǒng)是由（　　）組成的．
A、呼吸道和肺B、鼻和支氣管C、口腔和肺D、氣管和肺

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同步練習(xí)冊答案