(2012?濰坊)按照不同的需要將野牛巖鴿逐漸培訂出信鴿、觀賞鴿、肉食的等,由此可以看出生物進(jìn)化的基礎(chǔ)是( 。
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物多樣性的內(nèi)涵,解答時(shí)可以從生物多樣性的價(jià)值方面來切入.
解答:解:生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因(遺傳)的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種(水稻和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫.我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動(dòng)、植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如野牛巖鴿逐漸培訂出信鴿、觀賞鴿、肉食的等,表明生物基因(遺傳)的多樣性是培育生物新品種的基因庫.
故選:A
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.明確雜交育種是利用了基因的多樣性.
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濰坊)將死亡的細(xì)胞浸在一定濃度的水溶性染色劑(IP)中,細(xì)胞核會(huì)被著色;將活細(xì)胞浸泡其中,其細(xì)胞核不著色,但將IP注入到活細(xì)胞中,細(xì)胞核會(huì)被著色,因此可將IP應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒定.其鑒別的根本原理是(  )

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濰坊)將某種細(xì)菌接種到盛有細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿中,在無菌環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí).其處理方法、培養(yǎng)溫度和現(xiàn)象結(jié)果如下表,表中不能成為對(duì)照組的是( 。
編號(hào) 處理方法 培養(yǎng)溫度 現(xiàn)象結(jié)果
接種細(xì)菌 40°C 全部表面變渾濁
接種細(xì)菌,上面覆蓋醋酸 40°C 全部表面變清晰
接種細(xì)菌 0°C 全部表面變清晰
無接種細(xì)菌 40°C 全部表面變清晰
接種細(xì)菌,上面蓋上吸有抗生素的紙片 40°C 紙片周圍清晰,其余表面渾濁

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濰坊)不適于在濰坊北部沿海水域生長(zhǎng)的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?濰坊)2012年5月19日,黑龍江省某煤礦一遇險(xiǎn)礦工被困井下l7天后成功獲救.下面是在救援及救治過程中的有關(guān)問題,請(qǐng)結(jié)合圖示分析解答:

(1)遇險(xiǎn)礦工的“求救聲”刺激救援隊(duì)員
6耳蝸
6耳蝸
_內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)被傳遞到
大腦皮層的聽覺中樞
大腦皮層的聽覺中樞
形成聽覺.
(2)礦工被救出時(shí)需用黑布遮住眼睛,因?yàn)橥灰姽饬梁?!--BA-->
A瞳孔
A瞳孔
不能迅速調(diào)節(jié)進(jìn)人眼內(nèi)光線的多少,導(dǎo)致
D視網(wǎng)膜
D視網(wǎng)膜
受到損傷.
(3)遇險(xiǎn)礦工被成功救出后,現(xiàn)場(chǎng)人員激動(dòng)不已,此時(shí)體內(nèi)_
腎上腺
腎上腺
激素的分泌量明顯增加.
(4)被救礦工排便、排尿功能正常,說明脊髓的
反射、傳導(dǎo)
反射、傳導(dǎo)
功能正常.
(5)給礦工注射某些抗生素前要進(jìn)行“過敏”實(shí)驗(yàn),以防出現(xiàn)“過敏反應(yīng)”.引起“過敏反應(yīng)”的抗生素在免疫學(xué)上稱為
抗原
抗原

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