【題目】如兩圖,甲圖表示某種樹葉的外形圖,圖中a、b、c、d分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,乙圖表示該種樹的葉片結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)若甲圖為光合作用示意圖,則 a和b分別為__和__;c和d分別為__和__.這一生理活動(dòng)主要在乙圖結(jié)構(gòu)[]__中進(jìn)行.
(2)a和b進(jìn)出葉片的門戶是乙圖中的[]__.
(3)葉片正面比背面顏色深,主要是因?yàn)橐覉D中③正面部分含有較多的__.
【答案】 二氧化碳 氧氣 水 有機(jī)物 ③葉肉 ⑤氣孔 葉綠體
【解析】觀圖可知:①是葉脈,②是上表皮、③葉肉細(xì)胞、④是下表皮、⑤是氣孔。
(1)光合作用的公式:,
可見進(jìn)行光合作用需要二氧化碳和水,并釋放出氧氣,故葉片中的a和b分別代表二氧化碳和氧氣,c為吸收的水,植物制造的有機(jī)物通過葉脈向下輸送到莖和根,故d為有機(jī)物,這一生理活動(dòng)主要在乙圖結(jié)構(gòu)③葉肉中進(jìn)行,因?yàn)閮?nèi)含大量的葉綠體。
(2)⑤是氣孔,二氧化碳、氧氣和水蒸氣都是通過氣孔進(jìn)出葉片的。氣孔主要分布于下表皮。氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制的,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔張開,保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮時(shí),氣孔關(guān)閉。
(3)靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱形,排列整齊,像柵欄,叫做柵欄組織,細(xì)胞里有較多的葉綠體;接近下表皮的葉肉細(xì)胞形狀不規(guī)則,排列疏松,有些像海綿,叫做海綿組織,細(xì)胞里含葉綠體較少。因此多數(shù)綠色葉片正面比背面的顏色深。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)用如下裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間、隔板中央小孔與玉米植株之間都用凡士林密封。
(1)要探究二氧化碳是光合作用的原料,需將盛有氫氧化鈉溶液(可吸收二氧化碳)的小燒杯放入圖1裝置內(nèi)。根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的要求,還應(yīng)該設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)再設(shè)置一組相同的裝置,將小燒杯中的氫氧化鈉溶液換為__,其他條件均相同。
(2)要探究玉米的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,圖1裝置中應(yīng)放入盛有澄清石灰水的小燒杯,還應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于__的環(huán)境中,原因是__。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣,原因是__。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)這個(gè)食物網(wǎng)由 條食物鏈構(gòu)成。
(2)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成 。
(3)對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)?/span> 。
(4)貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來源于 進(jìn)行的 作用。
(5)如果當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則圖中 體內(nèi)的重金屬含量最高。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A到E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)A細(xì)胞通過__形成B.在此過程中,細(xì)胞核內(nèi)的__復(fù)制后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(2)B通過__形成C.在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)請你概括出人體的結(jié)構(gòu)層次:__.其中,人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腺體沒有導(dǎo)管,它們的分泌物________________里,這類腺體叫_______。某些腺體的分泌物都是通過導(dǎo)管排出,這類腺體叫__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中,A~E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是__.
(2)A細(xì)胞通過__形成B,在此過程中,細(xì)胞核內(nèi)的__先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(3)B通過__形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒有的是__.由此可以看出,構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是__.
(5)某同學(xué)認(rèn)為,生物體能夠由小變大是由于細(xì)胞生長的結(jié)果,你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎?__,為什么?__.
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