【題目】某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么影響。（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體。各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的。某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，必然對(duì)其它生態(tài)系統(tǒng)有影響。
故答案為：錯(cuò)誤
生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和. 生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園.
生物圈的范.
①大氣圈的底部：主要生活著能夠飛翔的鳥類和昆蟲，以及細(xì)菌等微小生物.
②水圈的大部：大多數(shù)生物生活在距海平面150米以內(nèi)的水層中.
③巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是蝗蟲的特點(diǎn)（ ）
A.身體由體節(jié)構(gòu)成
B.體表有外骨骼
C.用鰓呼吸
D.足和觸角分節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物分類學(xué)上，常常把植物的（ ）的特征作為分類的重要依據(jù)。
A.花
B.葉
C.根
D.莖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的環(huán)境是指生物的生存地點(diǎn)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同一受精卵經(jīng)細(xì)胞的 分裂和分化，所產(chǎn)生的細(xì)胞內(nèi)的染色體的數(shù)量是一樣的（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)有人口狀況，國(guó)家衛(wèi)計(jì)委自2016年起我國(guó)實(shí)施“全面二孩”的政策。某女同學(xué)的父母準(zhǔn)備再生育一個(gè)孩子，得知消息后，該同學(xué)（沒(méi)有酒窩）很高興，希望父母（均有酒窩）生一個(gè)弟弟，請(qǐng)分析回答：

（1）遺傳學(xué)上把有酒窩和無(wú)酒窩稱為一對(duì)_______，根據(jù)題干中家庭的遺傳情況可以判斷有酒窩屬于____性狀。該同學(xué)出現(xiàn)與父母不同的無(wú)酒窩性狀，這種變異屬于______ 變異。

（2）若要該同學(xué)美夢(mèng)成真，則完成受精作用的精子的染色體組成為_______________，受精作用完成的場(chǎng)所是______________ 。

（3）若該同學(xué)父母生育的第二胎有酒窩，則其基因組成是________（基因用B、b表示），由此可見生物的性狀是由________控制的。

（4）該同學(xué)的父母生育的第二胎既是男孩又有酒窩的概率是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
A.線粒體和葉綠體
B.線粒體
C.葉綠體
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～④，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖示①～④構(gòu)成生物中，④是原核生物

B.圖示③、④的基本結(jié)構(gòu)中都有細(xì)胞壁

C.圖示②、③主要區(qū)別是③有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等，②沒(méi)有

D.圖示②能形成肌肉組織，而圖示③可形成上皮組織或營(yíng)養(yǎng)組織等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它發(fā)育過(guò)程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）豆天蛾的發(fā)育順序是[__]_____→[__]_____ →[__]_____→[__]_____。它的發(fā)育屬于_____發(fā)育。

（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是_____。

（3）針對(duì)豆天蛾的生活史，消滅豆天蛾的最佳時(shí)機(jī)是_____。

（4）你熟悉的_____、_____等昆蟲的發(fā)育過(guò)程與豆天蛾的發(fā)育過(guò)程相同。

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