【題目】請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造___________，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了蟲和鳥，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者。

（2）圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_________，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（3）圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的__________；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產(chǎn)生的無機(jī)物又能夠被植物重新利用。

【答案】 有機(jī)物 生產(chǎn) 消費者 分解 有機(jī)物

【解析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者；非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等。

（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，因此圖中的綠色植物是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。
（2）消費者主要指各種動物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用。動物還能幫助植物傳粉和傳播種子，圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者。
（3）分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。通過①、②、③可以看出，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，依賴于分解動植物遺體中的有機(jī)物維持生活。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中從[1]到[2]表示的生理過程是_____。

（2）圖中的[4]是由[2]中的_____發(fā)育來的。

（3）在圖中[5]所示的生理過程中，所消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自_____。

（4）菜農(nóng)利用某種技術(shù)，在南瓜植株上收獲黃瓜，這種技術(shù)叫做_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識的敘述中，錯誤的是

A. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶

B. 正常情況下，人體受精卵形成部位是輸卵管

C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢

D. 男性的輸精管結(jié)扎后，仍具有男性的第二性征，并能產(chǎn)生精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“苔痕上階綠，草色入簾青”，描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀，如圖是葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）一般在校園墻角等_________環(huán)境中能采集葫蘆蘚。

（2）用放大鏡觀察葫蘆蘚的孢子囊，其中含有許多_________。

（3）葫蘆蘚的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，還能_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是李明同學(xué)做染色體粘貼游戲時的兩張圖片,根據(jù)它的形態(tài),這一對染色體可能存在于

A. 男性生殖細(xì)胞 B. 男性體細(xì)胞

C. 女性體細(xì)胞 D. 以上均有可能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中④是________，⑤是_________，其表面覆蓋一層光滑的_________，它可減少運動時兩骨之間的_________。

(2)圖中②是________，內(nèi)有少量________，起著潤滑的作用,使關(guān)節(jié)具有______性。由圖可見,關(guān)節(jié)是骨與骨之間________的連結(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是驗證“綠色植物在光下制造有機(jī)物”的實驗的各步驟圖解。

（1）其中，將天竺葵暗處理一晝夜的目的是_________________________。

（2）用酒精脫色，是使葉片中的________溶解到酒精中，這樣做的目的是易于觀察。

（3）若圖是其中一片實驗葉片，完成現(xiàn)象記錄并實驗中，甲處和丙處對照說明光合作用是在__________內(nèi)進(jìn)行的。乙處和丙處對照說明__________是植物光合作用不可缺少的條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)千姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜。生物體是怎么構(gòu)成的呢？請同學(xué)們依據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）環(huán)保小組的同學(xué)在對輕度污染的水域進(jìn)行檢測時發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，這是由于圖1中[]______的作用。

（2）小小的指紋包含了人體重要的信息，目前在我國的身份證登記項目中增加了指紋信息，控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲存在圖1的[]______中。

（3）小強(qiáng)所觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)等共同結(jié)構(gòu)．但人的口腔上皮細(xì)胞不具有______、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)。

（4）無論是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞，都含有的能量轉(zhuǎn)換器是______ 。

（5）細(xì)胞在分裂之前，首先要完成______的復(fù)制，保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞的一致。

（6）圖2表示的過程為______，其結(jié)果是形成了不同的______。

（7）綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動，圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是________，該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動是________。（填字母）

（2）圖乙中代表光合作用的曲線是________，對維持生物圈的________平衡有重要的作用。

（3）移栽植物時，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中________生理活動。（填字母）

（4）光合作用主要在葉片的________細(xì)胞中進(jìn)行。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎?/span>________方法（答一種即可）。

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