【題目】人體對(duì)周?chē)澜绲母兄x不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng),下圖是縮手反射示意圖,請(qǐng)你據(jù)圖回答
(1)當(dāng)手不小心受到火的灼燒時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,此反射的神經(jīng)中樞在[ ]________內(nèi),該反射的類(lèi)型屬于________反射,是________(選擇“高”或“低”)級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。
(2)在圖中能夠接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[ ]________。
(3)當(dāng)手受到火的灼燒后會(huì)感覺(jué)到疼痛,疼痛感形成于________,以后見(jiàn)到火就會(huì)有意識(shí)的躲避,此躲避的反射類(lèi)型屬于________反射。這一反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞在________,是____(選擇“高”或“低”)級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。
【答案】 ③灰質(zhì)(或脊髓) 非條件 低 ①感受器 大腦(或大腦皮層,或感覺(jué)中樞) 條件 大腦皮層(或大腦) 高
【解析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng)。
(1)當(dāng)手不小心受到火的灼燒時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射?s手反射的反射弧的組成是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器?s手反射是簡(jiǎn)單反射,反射的神經(jīng)中樞在③脊髓灰質(zhì)內(nèi),不需要大腦皮層的參與,因此該反射屬于非條件反射,是低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。
(2)①感受器的主要功能是接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。
(3)當(dāng)手受到火的灼燒后會(huì)感覺(jué)到疼痛,疼痛感形成于大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞。以后見(jiàn)到火就會(huì)有意識(shí)的躲避,是在第一次被火灼燒的基礎(chǔ)上,在大腦皮層的參與下形成的條件反射,是高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。老師告訴大家,耳垂有無(wú)是一對(duì)相對(duì)性狀,可以用大寫(xiě)字母A表示顯性基因,用小寫(xiě)字母a表示隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張,其中藍(lán)色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍(lán)色卡片上分別寫(xiě)有A、a,兩張紅色卡片也分別寫(xiě)有A、a。然后,讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如果一對(duì)都有耳垂的父母生出了一個(gè)無(wú)耳垂的孩子,則有耳垂是_______________性狀(填“顯性”或“隱性”),無(wú)耳垂是___________________性狀(填“顯性”或“隱性”)。這對(duì)父母的基因組成是______________和______________,孩子的基因組成是________________。
(2)卡片和字母分別是代表父母體內(nèi)的(_________)
A.細(xì)胞、染色體 B.耳垂細(xì)胞、基因
C.基因、染色體 D.染色體、基因
(3)若抽到兩張卡片,一張寫(xiě)有A,另一張寫(xiě)有a,則子代的基因組成為______________,表現(xiàn)出來(lái)的性狀是_________________。
(4)統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況,預(yù)期子代無(wú)耳垂的理論值為(_______)
A.40個(gè) B.30個(gè) C.20個(gè) D.10個(gè)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多,請(qǐng)回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因鼠研究中,被研究的性狀是鼠個(gè)體的__________,控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)__________基因。
(2)在生物代代繁衍的過(guò)程中,傳下去的是__________,而不是________
(3)性狀與基因之間的關(guān)系是__________ 決定___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,I和Ⅱ分別表示某種病毒兩次侵染人體的先后時(shí)間程序,曲線(xiàn)表示人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 該病毒笫Ⅱ次侵入后,人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B. 抗原被清除后,人體產(chǎn)生該抗體的能力消失
C. 抗體是在特定抗原的刺激下由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的
D. 人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于白細(xì)胞的一種
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一 圖示中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》2017年12月5日?qǐng)?bào)道,美國(guó)氣象學(xué)家指出,受氣候變化影響,美國(guó)的冬季縮短。冬季的首次降霜日較100年前推遲超過(guò)一個(gè)月。其中情況最極端的是西北岸的俄勒岡州,2016年該州的冬季期僅61天,比正常情況足足縮減2個(gè)月。
坤德?tīng)柤捌渌茖W(xué)家認(rèn)為,全球暖化是初霜延后出現(xiàn)的原因之一,自然界發(fā)生短期變化(如空氣循環(huán)模式改變)是另一個(gè)原因,但他們不排除后者是受到人為的氣候變化的影響。
(1)圖_______所示為北極狐,推測(cè)理由是_____。
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與___相適應(yīng)。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?___。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是___。(至少答出兩項(xiàng))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列活動(dòng)屬于非條件反射的是:
①鸚鵡學(xué)舌 ②老馬識(shí)途 ③嬰兒吮奶 ④吃酸杏流唾液 ⑤望梅止渴
A.①② B.④⑤ C.③④ D.②④
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