下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，不正確的是
A．細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
B．細(xì)胞通過(guò)分化產(chǎn)生組織
C．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)出入細(xì)胞
D．線粒體和葉綠體是動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器
D

試題分析：細(xì)胞的分裂是細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞分化形成了不同的組織，細(xì)胞膜的主要功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出，動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)都有線粒體，是呼吸作用的場(chǎng)所，將體內(nèi)的有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并且釋放出能量，一部分以熱能的形式散失，另一部分為生命活動(dòng)提供能量，但是葉綠體是植物體進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，而動(dòng)物體細(xì)胞中沒(méi)有線粒體。因此，選項(xiàng)D不符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，第一次使用5×目鏡、10×物鏡，第二次使用10×目鏡、40×物鏡，那么，第二次觀察的情況與第一次相比（　�。�
A．視野亮，細(xì)胞數(shù)目多B．視野亮，細(xì)胞數(shù)目少
C．視野暗，細(xì)胞數(shù)目D．視野暗，細(xì)胞數(shù)目少

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

不符合畫(huà)生物圖要求的是
A．畫(huà)圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí)
B．圖在左側(cè)寫(xiě)圖形的名稱(chēng)
C．圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D．圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)盡量標(biāo)注在圖的右側(cè)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（  ）
A．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡B．防止實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
C．增強(qiáng)透明度D．防止水溢出

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

施萊等和施旺共同創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，這個(gè)學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)是：植物和動(dòng)物都是由        組成的。
A．細(xì)胞B．細(xì)胞膜C．液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再緩緩地蓋上，其目的是（ ）
A．防止水溢出來(lái)污染裝片B．避免實(shí)驗(yàn)材料移動(dòng)
C．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡D．增強(qiáng)透明度

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

大象、蘋(píng)果、細(xì)菌、人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞。            （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

制作洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，染色時(shí)都用        作為染色濟(jì)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)于細(xì)胞的下列說(shuō)法正確的（   ）
A．細(xì)胞中的物質(zhì)都是自己制造的
B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體先復(fù)制加倍再均等分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
D．細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜

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