【題目】下列動(dòng)物行為中屬于先天性行為的是（ ）

A. 蚯蚓走迷宮

B. 失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀在池塘邊喂金魚(yú)

C. 大山雀偷飲牛奶

D. 成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉

【答案】B

【解析】試題分析：蚯蚓走迷宮、大山雀偷飲牛奶、成年黑猩猩堆疊木箱取高處的香蕉，都是動(dòng)物出生后，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)模仿逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為，因此不屬于先天性行為，ACD錯(cuò)誤；失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀在池塘邊喂金魚(yú)，是生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為，B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】—個(gè)正常人的原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，能分別被大部分重吸收、全部重吸收、部分重吸收的物質(zhì)依次是：

A．水、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽 B．葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽

C．葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、水 D．無(wú)機(jī)鹽、水、葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的肺泡中氧濃度與外界空氣中氧濃度相比（ ）
A.始終高些
B.始終低些
C.一樣高低
D.吸氣時(shí)高，呼氣時(shí)低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌．如圖所示：
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，和是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）以“唾液”為變量時(shí)，和是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）若將3支試管都放入37℃左右的溫水中，5～10分鐘后取出，號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)，分析其中原因是 ．
（4）將3支試管都放入37℃左右的溫水中的原因是；①號(hào)試管中將饅頭碎屑與唾液充分?jǐn)嚢璧哪康氖?/span> ．
（5）結(jié)合實(shí)驗(yàn)得出，饅頭的消化與有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A是神經(jīng)元的匯集構(gòu)成的________．

（2）圖中能接受環(huán)境刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是________（填序號(hào)），請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑：________　．

（3）能夠形成縮手反射活動(dòng)，不僅需要一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，還需要有關(guān)骨骼肌的參與，縮手反射主要是通過(guò)________收縮和________舒張實(shí)現(xiàn)的．

（4）該人被月季扎手后的疼痛感覺(jué)形成于________，當(dāng)再遇到月季時(shí)他會(huì)格外小心，此反射類(lèi)型屬于________．

（5）若某患者只是5處受損，用針刺1處，患者會(huì)出現(xiàn)的反應(yīng)是_________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)神經(jīng)元的模式圖完成下列問(wèn)題：

（1）圖中的①是_____________ ；②是_____________ ；③是_______________；④的作用是_____________。

（2）人體內(nèi)有數(shù)億的神經(jīng)元。各個(gè)神經(jīng)元的突起末端都與多個(gè)神經(jīng)元的____________相連接，形成非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)能夠運(yùn)輸物質(zhì)的系統(tǒng)是 （ ）

A. 消化系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 呼吸系統(tǒng) D. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A，B，C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來(lái)自植物的；下午，興趣小組的同學(xué)打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋扎緊袋口，第二天天一亮就打開(kāi)袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的。（本小題空均要求填生理過(guò)程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A，B，C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖。若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖。
（3）植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”是圖D中的6 ， 該結(jié)構(gòu)是由一對(duì)之間的空隙形成的，圖D中的2是組織。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙分別是菜豆種子和幼苗模式圖，丙是玉米種子模式圖，請(qǐng)回答：

（1）乙中A是由甲中[]發(fā)育成的，B是由[]發(fā)育成的，C是由[]發(fā)育成的。
（2）甲種子在發(fā)育時(shí)最先發(fā)育的部分是[]。
（3）甲和丙不同的地方是丙中有[]；甲中的[4]有片。丙中的[9]有片。丙中的[7]是。菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[]中。

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