2010年4月14日青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震后,牽動著億萬人民的心,大批武警官兵、醫(yī)務(wù)工作者、志愿者奔赴災(zāi)區(qū).如圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)某同學(xué)在電視上看到玉樹震區(qū)災(zāi)情嚴重,情緒激動,心跳和呼吸明顯加快,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和______調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.
(2)某同學(xué)能從電視上聽到現(xiàn)場噪亂.災(zāi)民哭喊的聲音,圖中接受聲波信息的感受器位于[______]______內(nèi);聽覺產(chǎn)生的部位是[______]______.
(3)如果你是志愿者,醫(yī)生檢查某傷員[④]______所示部分受損,你對傷員講話,傷員能聽到你說話的內(nèi)容嗎?______(填能或不能).
(4)轉(zhuǎn)移災(zāi)區(qū)群眾乘坐飛機時,乘務(wù)員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物,其目的是為了使[______]______張開,保持______內(nèi)外的氣壓平衡.
(5)在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù).這與圖中[______]______的調(diào)節(jié)有關(guān).

【答案】分析:此題考查的知識點是生命活動的調(diào)節(jié)、小腦的功能、聽覺的形成過程.①大腦皮層的聽覺中樞、②腦干、③小腦、④聽覺神經(jīng)、⑤耳蝸、⑥咽鼓管、⑦聽小骨、⑧鼓膜.
解答:解:(1)某人看到或聽到不順心的事,有時會出現(xiàn)情緒激動,大腦皮層比較興奮,在大腦的調(diào)節(jié)下,腎上腺分泌的促腎上腺激素增多心跳和呼吸明顯加快現(xiàn)象,是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素體節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.激素發(fā)揮作用要經(jīng)過血液的運輸,因此激素調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié).
(2)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
(3)若聽神經(jīng)受損,耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動不能傳到大腦皮層的聽覺中樞,就不能形成聽覺.
(4)中耳與咽相連的結(jié)構(gòu)是咽鼓管,當(dāng)吞咽食物和咀嚼食物時管口開放,空氣由此進入鼓室,所以它有調(diào)節(jié)鼓室內(nèi)氣壓,保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡,從而維護正常聽力的作用.
(5)小腦的功能使運動協(xié)調(diào)、準確,維持軀體平衡.在臨時醫(yī)療救護點,醫(yī)生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫(yī)術(shù)給傷兵員做著手術(shù)是由小腦來完成的.
故答案為:
(1)激素(體液)(2分) (2)[⑤]耳蝸[①]聽覺中樞  (3)聽(覺)神經(jīng);  不能 (4)[⑥]咽鼓管;  鼓膜 (5)[③]小腦(2分)
點評:耳的結(jié)構(gòu)和大腦的結(jié)構(gòu)圖是考查的知識點,復(fù)習(xí)時要注意.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

2010年4月14日,青海玉樹發(fā)生了7.0級的強烈地震.災(zāi)情十分嚴重,大批傷者需要輸血搶救,當(dāng)?shù)匮獛齑嫜┎粦?yīng)求.一方有難,八方支援,全國各族人民勇躍獻血,確保了災(zāi)區(qū)傷員的供血.下面請就有關(guān)獻血程序、注意事項以及輸血原則回答下列問題:
(1)輸血前為什么要進行血型鑒定
不同的血型可能會使紅細胞大量凝集,嚴重時會危及生命,輸血應(yīng)以輸入同型血為原則
不同的血型可能會使紅細胞大量凝集,嚴重時會危及生命,輸血應(yīng)以輸入同型血為原則
.現(xiàn)有A、B、C、D四人準備獻血,醫(yī)生把這四人的血分別用A型、B型標(biāo)準血清來檢驗其結(jié)果如下圖所示:請判斷A、B、C、D四人的血型是
O型、A型、B型、AB型
O型、A型、B型、AB型
.2分
(2)面對地震災(zāi)難,看到人們勇躍獻血,你有何感想?

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?東營)北京時間2010年4月14日,在我國青海省玉樹縣發(fā)生里氏7.1級大地震.地震發(fā)生后,黨和各族人民發(fā)揚“和人民在一起”、“不放棄、不拋棄”的精神,迅速展開了一場生命大營救.請分析回答下列問題:
(1)被埋在廢墟中的待援救人員,可以通過飲用自己的尿液來補充體內(nèi)的
和無機鹽;必要時,還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物,以保持體內(nèi)
營養(yǎng)物質(zhì)
營養(yǎng)物質(zhì)
的供給.
(2)某傷員的前臂橈動脈出血,應(yīng)在此人前臂的
(填“近”或“遠”)心端用止血帶止血.若因出血過多而需要大量輸血時,應(yīng)以輸入
同型
同型
血為原則.醫(yī)生為其在前臂靜脈輸入的血液首先進入此人心臟的哪個腔?
右心房
右心房

(3)當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危時,需要對病人進行人工呼吸.人工呼吸是根據(jù)呼吸運動原理是用外力使病人的
胸廓
胸廓
有節(jié)律地擴大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能.
(4)從地震中救出的傷員在康復(fù)過程中應(yīng)多吃蛋、魚、奶等食物,因為人體受損組織的修復(fù)需要大量的
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?豐都縣)2010年4月14日,我國青海玉樹發(fā)生了7.1級強烈地震.在這場特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請聯(lián)系所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)許多從平原地區(qū)的救援人員到玉樹,容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中
紅細胞
紅細胞
運轉(zhuǎn)氧的量不足所致.
(2)若某傷員失血過多,應(yīng)立即輸血.驗血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該給他輸
AB
AB
型血.
(3)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對生活用水、地面廢墟進行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(4)參加救援人員在進入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,防止外傷對救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于
特異
特異
性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:

2010年4月14日,我國青海玉樹發(fā)生7.1級強烈地震.在這場特大自然災(zāi)害面前,災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一起,眾志成城,抗震救災(zāi).請聯(lián)系所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)許多從平原地區(qū)來的救援人員到玉樹,容易發(fā)生高原反應(yīng),原因是血液中的
紅細胞
紅細胞
運轉(zhuǎn)氧的量不足所致.傳染病一般在發(fā)病
初期
初期
傳染性最強.
(2)救援中發(fā)現(xiàn)某幸存者受傷出血,血色鮮紅,呈噴射狀,則該血管為
動脈
動脈
血管,應(yīng)在受傷血管的
近心端
近心端
(填“近心端”或“遠心端”)止血.
(3)若某傷員失血過多.應(yīng)立即輸血,驗血得知其血型為AB型,醫(yī)生應(yīng)該紿他輸
AB
AB
型血.
(4)為防止災(zāi)區(qū)傳染病流行,防疫人員對生活用水、地面廢墟進行大面積消毒,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

(5)參加救援人員在進入災(zāi)區(qū)前,要提前注射破傷風(fēng)疫苗,使機體產(chǎn)生相應(yīng)的
抗體
抗體
,防止外傷對救援人員造成大的傷害,這種免疫類型屬于
特異性
特異性
性免疫.
(6)遇災(zāi)后怎樣積極調(diào)節(jié)心情?
保持適當(dāng)?shù)那榫w和適度的反應(yīng)、向他人傾訴
保持適當(dāng)?shù)那榫w和適度的反應(yīng)、向他人傾訴

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科目:初中生物 來源: 題型:

2010年4月14日,青海玉樹發(fā)生7.1級地震,為確保大災(zāi)之后無大疫,衛(wèi)生防疫部門在災(zāi)區(qū)對12歲以下的兒童開展了麻疹、腮腺炎、甲肝等疫苗免費接種工作.注射的疫苗和采取的預(yù)防措施分別是( 。

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同步練習(xí)冊答案