【題目】圖①﹣﹣③表示三種生物,下列敘述正確的是( )
A.③的細胞沒有成形的細胞核
B.②是由上皮組織、分生組織、輸導組織和營養(yǎng)組織等組成
C.①②③都具有細胞結構
D.①②的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物
【答案】C
【解析】解:A、③是真菌,細胞中有成形的細胞核,A錯誤;
B、植物的組織主要有:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等.動物的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織.圖示生物②是植物因此沒有上皮組織,B錯誤;
C、植物細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體;動物細胞的有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核.真菌細胞的有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核.因此圖示生物①②③都具有細胞結構,C正確;
D、動物體的結構層次是:細胞一組織﹣器官﹣系統(tǒng)﹣動物體;植物體的結構層次是:細胞一組織﹣器官﹣植物體;圖示生物①是動物、②是植物因此它們的結構層次不同,D錯誤.
故選:C.
【考點精析】利用分類的依據(jù)與方法對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級,并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述,以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究光合作用原料的實驗中,將圖示的兩個實驗裝置同時放在適宜的溫度和光照下一段時間.此實驗不能說明的是( 。
A.裝置B、C中質(zhì)量會增加的是B
B.本實驗探究的是光合作用需要二氧化碳
C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D.本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖.據(jù)圖回答:
(1)細嚼饅頭一會兒,感覺有點甜味,這是因為[]中有[]分泌的消化液,分解了饅頭.饅頭經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是由[] 吸收的.
(2)[]既沒有消化功能又沒有吸收功能.
(3)某同學早餐喝了一袋牛奶,牛奶中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化后的營養(yǎng)成分是 , 只能對部分蛋白質(zhì)進行初步消化的器官是[] .
(4)[]能吸收少量的水、無機鹽和部分維生素.
(5)人體內(nèi)最大的消化腺是[] , 它分泌的消化液能促進脂肪的消化.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】張大爺最近經(jīng)常頭昏、乏力,到醫(yī)院做了相關檢查,下表為部分檢查結果(“+”代表檢出,“—”代表未檢出或微量)。則該患者
檢查項目 | 檢查報告 | 參考值(正常值) | |
血常規(guī) | 紅細胞(RBC) | 4.8 | 男:4.0~5.5 ×1012 |
女:3.5~5.0 ×1012 | |||
白細胞(WBC) | 16 | 4~10 ×109 | |
血小板(PLT) | 275 | 100~300 ×109 | |
尿常規(guī) | 蛋白質(zhì) | — | 未檢出或微量 |
葡萄糖 | + + | 未檢出或微量 | |
血壓 | 19.1/13.7 kpa | 12~18.7/8~12 kpa |
A.患有高血壓和糖尿病 B.體內(nèi)有炎癥
C.血小板數(shù)量減少,并患有貧血 D.患有糖尿病和腎炎
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,如圖是在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結構,請據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓是一種 動物,它的身體由許多[ ]構成,這使它的軀體運動靈活。
(2)請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端? 。并說出你的判斷理由: 。
(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有 的感覺,這是摸到了 ,它具有 的功能。
(4)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了 。
(5)蚯蚓身體的前端和后端對刺激的反應一樣嗎?請你利用棉球、食醋、蘸水的棉球、玻璃板、活蚯蚓等材料進行探究(答出思路):____________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是與生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過_____________,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為___________。
(2)乙圖所示結構反應了一種生殖方式,應該是__________;在乙結構中,雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[]________。
(3)圖丙所示青蛙個體發(fā)育過程,它的起點是[]______,其幼體蝌蚪有尾,用______呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進行,還形成了能與空氣進行氣體交換的___,發(fā)育為能上陸生活的成蛙。
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