【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關(guān)說法正確的是

A. A→B→C可表示一條食物鏈

B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關(guān)系

C. C是消費(fèi)者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用

D. A表示生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物

【答案】D

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。

（3）圖中A生產(chǎn)者、B消費(fèi)者、C分解者。

A、生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈，C為分解者，A→B→C不能構(gòu)成食物鏈，A錯(cuò)誤；

B、圖中②③④均為生物體向無機(jī)環(huán)境釋放二氧化碳，可表示呼吸作用；圖中食物鏈為A→B，所以⑥不能表示捕食關(guān)系，B錯(cuò)誤；

C、C是分解者，能夠分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來生成無機(jī)物，供給植物進(jìn)行光合作用，促進(jìn)生態(tài)循環(huán)，C錯(cuò)誤；

D、圖中A能夠吸收大氣中的二氧化碳，是生產(chǎn)者，能夠通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細(xì)胞的染色體組成，果蠅的性別決定方式與人類一致；圖二表示果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅在親代和子代的性狀表現(xiàn)，用E、e表示控制顯、隱性性狀的基因。請(qǐng)分析作答：

（1）果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體，其形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖一所示。請(qǐng)判斷，圖一中 ________（填“甲”或“乙”）表示雄果蠅體細(xì)胞。

（2）果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現(xiàn)類型，它是由染色體上的__________控制的。

（3）根據(jù)圖二的雜交實(shí)驗(yàn)可知子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅雌果蠅的幾率是_____________。

（4）某同學(xué)捕捉到一只長(zhǎng)翅果蠅，為確定該果蠅基因組成是EE還是Ee，該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。

方案二：從圖二實(shí)驗(yàn)的子代中隨機(jī)選取一只長(zhǎng)翅雌果蠅與該果蠅雜交。

你認(rèn)為方案______是可行的，理由是①若雜交后代__________________________，則該果蠅的基因組成為EE，②若雜交后代__________________________________，則該果蠅的基因組成為Ee。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺泡與血液的氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動(dòng)或氣體進(jìn)出的方向，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙血管中只允許紅細(xì)胞單行通過

C. 血管乙中的血液進(jìn)入心臟時(shí)最先進(jìn)入右心房

D. 與丙相比，甲內(nèi)的血流速度更快一些

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色），將其在黑暗中放置24小時(shí)后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住，然后將整個(gè)植物體移到陽光下。數(shù)小時(shí)后，選擇的葉片摘下；去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：

（1）A處顏色________，原因是________，從而說明了________。

（2）B處顏色________。原因是________。

（3）c處沒有變藍(lán)，說明________是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

（4）將植株放在暗處24小時(shí)的原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)歷史記載，數(shù)千年前的黃土高原，也曾氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長(zhǎng)空，一派盎然生機(jī)，但后來由于過度砍伐樹木，造成植被破壞，每到雨季，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。對(duì)以上材料的分析，正確的是（ ）

A. 該草原可看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

B. 該草原上生物構(gòu)成的其中一條食物鏈為：鼠→狐→鷹

C. 黃土高原遭到破壞的事實(shí)，說明生態(tài)系統(tǒng)不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

D. 黃河成為“懸河”，這反過來說明森林等植被在防風(fēng)固沙、防止水土流失等方面起著非常重要的作用；體現(xiàn)生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示在適宜條件下，某植物種子萌發(fā)過程中鮮重的變化，下列分析錯(cuò)誤的是

A. I、III階段種子的鮮重顯著增加

B. 第III階段種子的干重顯著減少

C. 第II階段種子的胚根已發(fā)育成幼根

D. 此過程中鮮重增加的重量主要是水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖光照強(qiáng)度與CO2吸收量之間關(guān)系，圖中與D點(diǎn)所示情況相符合是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果在顯微鏡的視野中看到的物像是“b” , 實(shí)際上字母是 （ ）

A. b B. d C. q D. p

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青島市教育局正式發(fā)布了《青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》”，曉宇按照要求踐行“十個(gè)一”，爭(zhēng)取成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）曉宇精讀的一本書是《麥田里的守望者》，當(dāng)他看書時(shí)光線進(jìn)入眼球，對(duì)光線有折射作用的結(jié)構(gòu)是圖甲中的_____（填序號(hào)）�？赐赀@本書之后他寫了周記，記錄了自己的讀書感悟。

（2）曉宇掌握的一項(xiàng)藝術(shù)才能是跳拉丁舞，當(dāng)他跳舞時(shí)呼吸加深、加快，這是位于_____內(nèi)的呼吸中樞調(diào)節(jié)的結(jié)果，他出現(xiàn)“面紅耳赤、汗流浹背”的現(xiàn)象，說明皮膚具有_____等功能。

（3）曉宇學(xué)會(huì)的一項(xiàng)體育技能是踢足球，當(dāng)他完成優(yōu)美、準(zhǔn)確的弧線射門動(dòng)作時(shí)主要是依靠_____對(duì)運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)作用。

（4）在學(xué)校的“十個(gè)一”匯演活動(dòng)中，曉宇誦讀了《行路難》、演唱了一首歌并進(jìn)行了演講，上臺(tái)時(shí)看到下面這么多觀眾，因?yàn)榫o張而面紅耳赤、心跳加快。該過程主要是圖甲中_____（物質(zhì)）作用的結(jié)果。

（5）曉宇同學(xué)在學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地參加勞動(dòng)，并徒步奔赴即墨皋虞一一王羲之祖居之地進(jìn)行研學(xué)，圖乙的[]_____中有滑液，可以減少膝關(guān)節(jié)骨與骨之間的摩擦。

（6）4月25日是“全國兒童預(yù)防接種宣傳日”，曉宇作為志愿者去社區(qū)進(jìn)行宣傳，宣傳冊(cè)上有圖如下所示：

①兒童通過圖中途徑產(chǎn)生的免疫屬于_____。．其中的死病毒從免疫學(xué)角度來看，屬于_____。除圖中所示的免疫方式外，人體還有哪種免疫方式？請(qǐng)舉例進(jìn)行說明_____。

②青少年要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，保持身心健康成長(zhǎng)，提高機(jī)體免疫力。你認(rèn)為健康的生活方式有_____（合理即可）。

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