5．神經(jīng)元的生理功能是（　�。�
A．傳導(dǎo)興奮B．調(diào)節(jié)腺體的分泌
C．接受刺激D．接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮

分析 神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．

解答 解：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成．腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元，又叫神經(jīng)細(xì)胞；神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分；神經(jīng)元的突起一般包括一條長(zhǎng)而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹(shù)枝狀分支的樹(shù)突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處；神經(jīng)元的功能是神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元；神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓里，神經(jīng)元的突起主要集中在周圍神經(jīng)系統(tǒng)里．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 此題考查了神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，較為基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某生物興趣小組為探究酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)：
①用食醋和清水配制成pH值為4的模擬酸雨；
②取兩個(gè)花盆，各栽種一株蠶豆幼苗，貼上標(biāo)簽“甲”和“乙”
③每隔一段時(shí)間給兩株幼苗噴水，甲噴模擬酸雨，乙噴等量清水；
④定期觀察并記錄兩株幼苗的生長(zhǎng)情況
請(qǐng)根據(jù)以上設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題：
（1）你對(duì)該探究實(shí)驗(yàn)作出的問(wèn)題是：酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響嗎．
（2）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，在變量上要遵循單一變量（單一變量，多個(gè)變量）的原則，因此用于實(shí)驗(yàn)的兩株蠶豆幼苗在栽種前最好在長(zhǎng)勢(shì)，大小等方面都相同，才能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：噴模擬酸雨的蠶豆幼苗枯萎死亡，噴清水的蠶豆幼苗正常生長(zhǎng)．由此得出的結(jié)論是：酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響．
（4）請(qǐng)你找出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不合理之處D．
A．模擬酸雨酸度不夠                      B．未設(shè)對(duì)照
C．用于實(shí)驗(yàn)的蠶豆幼苗太大            D．用于實(shí)驗(yàn)的蠶豆幼苗數(shù)量太少．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀察到葉片的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在圖中，植物與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是[B]氣孔．
（2）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A]葉脈．
（3）細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（4）植物葉片制造的有機(jī)物主要貯藏在圖中細(xì)胞的[C]液泡中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．說(shuō)明人體血液具有防御保護(hù)功能的是（　�。�
①某些白細(xì)胞能吞噬病菌    
②血液將藥送到全身達(dá)到治療的目的
③血液能調(diào)節(jié)體溫    
④傷口處凝集反應(yīng)防止出血和病菌侵入．
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．聲波引起耳的相應(yīng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生振動(dòng)的傳導(dǎo)順序一般是（　�。�
A．中耳→外耳→內(nèi)耳B．咽鼓管→鼓室→內(nèi)耳
C．鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸D．前庭→耳蝸→半規(guī)管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)生物入侵的敘述，不正確的是（　�。�
A．引進(jìn)外來(lái)物種可增加國(guó)內(nèi)的生物多樣性
B．外來(lái)物種對(duì)我國(guó)生物多樣性構(gòu)成威脅
C．外來(lái)物種破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡
D．外來(lái)物種能迅速繁殖，對(duì)當(dāng)?shù)匚锓N造成危害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．同學(xué)們正在步入人生最重要的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期--青春期．
（1）性發(fā)育和性成熟是青春期發(fā)育的特點(diǎn)之一．請(qǐng)說(shuō)出男性第二性征的兩種主要表現(xiàn)：長(zhǎng)胡須、喉結(jié)突出、聲音變粗．
（2）青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荂
A．與父母交流溝通      B．向生物老師請(qǐng)教      C．集中精力學(xué)習(xí)，不去理它．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．下面圖1表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（[]填代號(hào)，橫線填名稱）

（1）圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[3]葉脈中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[5]氣孔進(jìn)或出植物體的．
（3）圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí)，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[C]蒸騰作用．
（4）圖3中的生理過(guò)程相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[B]呼吸作用，該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，甲、乙、丙代表稻、蟲(chóng)、鳥(niǎo)組成的食物鏈．則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是[丙]鳥(niǎo)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．觀察下圖不同的組織細(xì)胞，具有接受刺激，產(chǎn)生興奮和傳導(dǎo)興奮功能的是（　�。�
A．
扁平上皮		B．
脂肪組織		C．
血液		D．
神經(jīng)組織

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