【題目】以下是呼吸過(guò)程示意模型。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的___________,②代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的___________,③代表的結(jié)構(gòu)是人體呼吸系統(tǒng)的___________。
(2)甲表示__________過(guò)程,乙表示__________過(guò)程。
【答案】氣管 支氣管 肺 呼氣 吸氣
【解析】
圖示為模擬“膈的運(yùn)動(dòng)與呼吸運(yùn)動(dòng)”之間的關(guān)系示意圖,①代表氣管,②代表支氣管,③代表肺。④代表的是胸廓。
1)圖甲中的①代表氣管;②代表支氣管;③代表肺,④代表的是胸廓。
(2)圖示甲中用手向上推橡皮膜時(shí),模擬的是膈肌舒張,因此,小氣球會(huì)收縮,表示呼氣過(guò)程,呼氣時(shí),肋間外肌舒張,肋骨因重力作用而下降,胸骨向下、向內(nèi)移動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都縮小:同時(shí),膈肌舒張,膈頂部回升,使胸廓的上下徑縮小。這時(shí),胸廓縮小,肺跟著回縮,肺的容積縮小,肺內(nèi)氣壓升高,迫使肺泡內(nèi)的部分氣體通過(guò)呼吸道排到體外,完成呼氣動(dòng)作;乙圖屬于吸氣過(guò)程,此時(shí)肋間外肌收縮,肋骨上提,胸骨向上、向外移動(dòng),使胸廓的前后徑和左右徑都增大;同時(shí),膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大。這時(shí),胸廓擴(kuò)大,肺隨著擴(kuò)張,肺的容積增大,肺內(nèi)氣壓下降,外界空氣就通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺,完成吸氣動(dòng)作。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)上體育課時(shí),因動(dòng)作不規(guī)范造成骨折,下列急救措施中不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A. 把傷口用消毒巾包扎好
B. 夾板與肢體之間墊上一些棉花
C. 用長(zhǎng)過(guò)斷骨上下兩端關(guān)節(jié)的夾板固定
D. 給夾板繃帶時(shí),要綁得非常緊,防止夾板滑脫
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,兔子吃草,狼吃兔子,這些生物之間的吃與被吃關(guān)系形成了( )
A. 生物圈 B. 食物鏈 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 種群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中,對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A.葉綠體
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工選擇的決定因素是 , 人工選擇的意義是:利用生物的特性,通過(guò)不斷地培育的個(gè)體,淘汰的個(gè)體,以改良生物的 , 培育品種。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花生是我們黃岡市普遍栽種的農(nóng)作物之一,如圖四幅圖表示的是花生的一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)我們吃花生時(shí),剝?nèi)サ淖钔獾挠矚ぁ⒛砣サ募t顏色皮、暴露出來(lái)的兩個(gè)白顏色瓣分別是由___________、______________、__________發(fā)育而來(lái)的.
(2)花生作為綠色開(kāi)花植物,所特有的現(xiàn)象是_____.乙生長(zhǎng)過(guò)程中所需的有機(jī)物是由光合作用制造的,請(qǐng)寫(xiě)出其反式.____________
(3)丙圖所示結(jié)構(gòu)從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)屬于_______________.
(4)依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)推測(cè),丙圖中某個(gè)子房里的_____________數(shù)為2.
(5)測(cè)量發(fā)現(xiàn),花生種子開(kāi)始萌發(fā)到出土前,幼苗干重逐漸減少;幼葉長(zhǎng)出后,植株干重會(huì)迅速增加。其原因是______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“露西”被認(rèn)定屬于古人類(lèi)而不是類(lèi)人猿的主要原因是( 。
A.直立行走
B.能夠使用樹(shù)枝和石塊
C.能夠制造簡(jiǎn)單工具
D.能夠使用火
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