下列選項(xiàng)中屬于動(dòng)物后天學(xué)習(xí)行為的是

A．失去雛鳥(niǎo)的紅雀飛到池邊給金魚(yú)喂食物
B．蜜蜂筑巢采花粉花蜜
C．鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、孵卵、育雛行為
D．用吹口哨方式來(lái)讓雞吃食物

D

解析試題分析：動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，如：失去雛鳥(niǎo)的紅雀飛到池邊給金魚(yú)喂食物、蜜蜂筑巢采花粉花蜜、鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、孵卵、育雛行為都屬于先天性行為，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱(chēng)為后天性行為，如：用吹口哨方式來(lái)讓雞吃食物。
考點(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，能夠熟練掌握動(dòng)物行為的獲得途徑和特點(diǎn)，即可解題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

目前在我國(guó)南方地區(qū)發(fā)生的“手口足病”是一種主要由柯薩奇病毒引起的傳染病，病毒寄生在患兒的咽部、唾液、皰疹和糞便中，不僅可通過(guò)唾液、噴嚏、咳嗽，說(shuō)話(huà)時(shí)的飛沫傳染給別的孩子，還可通過(guò)手、生活用品及餐具等間接傳染．
（1）傳染病的特點(diǎn)是具有
 
性和
 
性．
（2）在患兒集中地區(qū)的幼兒園均已放假，此做法的目的是
 
（從下列選項(xiàng)中選擇字母）．對(duì)被污染的毛巾、手絹、玩具、餐具、奶瓶、床上用品等進(jìn)行消毒，此做法的目的是
 
（從下列選項(xiàng)中選擇字母）．
A．切斷傳播途徑     B．保護(hù)易感人群     C．控制傳染源
（3）人對(duì)本病毒普遍易感，感染后可獲得相應(yīng)的免疫力．獲得免疫力的人體中產(chǎn)生了對(duì)應(yīng)此病毒的
 
，故此種免疫屬于
 
免疫．
（4）在控制傳染病傳播和流行過(guò)程中，科學(xué)家發(fā)明了疫苗．在疫苗研制過(guò)程中，科學(xué)家要用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物檢測(cè)疫苗刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體的能力．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺少的部分填寫(xiě)完整，并回答問(wèn)題．
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將健康的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物分成對(duì)照組和多個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組若干只動(dòng)物．對(duì)照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時(shí)間后再
 
．實(shí)驗(yàn)組的處理：接種
 
，一段時(shí)間后再接種同種病原體．為確定該疫苗的有效濃度，不同實(shí)驗(yàn)組動(dòng)物需接種
 
的疫苗．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組動(dòng)物的發(fā)病率、存活率．若該疫苗可以刺激機(jī)體產(chǎn)生足夠的抗體，則實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組發(fā)病率
 
，存活率
 
．

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