( 7 分）東營(yíng)李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事：她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”---常�？人浴＿@是怎么回事呢？李女士帶它去看獸醫(yī)檢查結(jié)果卻是鸚鵡完全健康。原來(lái)李女士經(jīng)常咳嗽，鸚鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了。這讓李女士上中學(xué)的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)鸚鵡進(jìn)行了研究。請(qǐng)分析回答：

( l ）鸚鵡惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽聲，屬于＿＿＿＿行為。親代

( 2 ）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，小麗家的鸚鵡學(xué)會(huì)了“算術(shù)”。其實(shí)，人和鸚鵡學(xué)算術(shù)的情況是不一樣的，因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?br> ( 3 ）鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色，圖11 示鸚鵡羽色后代的遺傳圖解。圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為＿＿＿＿＿＿
( 4 ）根據(jù)圖11 中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出＿＿＿為顯性性狀。若用H 表示顯性基因，h 表示隱性基因，則親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為＿＿＿＿。


( 5 ）若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配（如圖12 ) ，后代個(gè)體的羽毛顏色怎樣呢？請(qǐng)幫助小麗進(jìn)行推測(cè)，并寫(xiě)出理由。

 ( 7 分）( l ）學(xué)習(xí)（后天性）

( 2 ）動(dòng)物只能對(duì)具體的信號(hào)刺激發(fā)生反應(yīng)，人還能對(duì)語(yǔ)言、文字信號(hào)刺激發(fā)生反應(yīng)（合理即可得分）

( 3 ）變異

（4 ）黃色Hh 

( 5 ）若親代的基因組成為HH ，則后代全部是黃色（基因組成為Hh ) ；若親代黃色鸚鵡的基Hh ，則后代既有黃色也有藍(lán)色，（基因組成為Hh 、hh ) ( 2 分）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?東營(yíng)）東營(yíng)李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事：她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”---常�？人裕@是怎么回事呢？李女士帶它去看獸醫(yī)檢查結(jié)果卻是鸚鵡完全健康．原來(lái)李女士經(jīng)�？人�，鸚鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了．這讓李女士上中學(xué)的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)鸚鵡進(jìn)行了研究．請(qǐng)分析回答：

（1）鸚鵡惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽聲，屬于
學(xué)習(xí)（后天性）
學(xué)習(xí)（后天性）
行為．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，小麗家的鸚鵡學(xué)會(huì)了“算術(shù)”．其實(shí)，人和鸚鵡學(xué)算術(shù)的情況是不一樣的，因?yàn)?!--BA-->
動(dòng)物只能對(duì)具體的信號(hào)刺激發(fā)生反應(yīng)，人還能對(duì)語(yǔ)言、文字信號(hào)刺激發(fā)生反應(yīng)
動(dòng)物只能對(duì)具體的信號(hào)刺激發(fā)生反應(yīng)，人還能對(duì)語(yǔ)言、文字信號(hào)刺激發(fā)生反應(yīng)
．
（3）鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色，圖1示鸚鵡羽色后代的遺傳圖解．圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為
變異
變異

（4）根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出
黃色
黃色
為顯性性狀．若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為
Hh
Hh
．
（5）若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配（如圖2），后代個(gè)體的羽毛顏色怎樣呢？請(qǐng)幫助小麗進(jìn)行推測(cè)，并寫(xiě)出理由．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣城鎮(zhèn)學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：探究題

（共4分）小李家住農(nóng)村，他發(fā)現(xiàn)爸爸種植馬鈴薯時(shí)，把馬鈴薯切成許多帶芽的小塊。他想：“種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個(gè)芽眼嗎？”。為此他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助小李完成他的探究實(shí)驗(yàn)。

（1）小李提出的問(wèn)題是：                                             。

（2）完成你和小李的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①取幾個(gè)馬鈴薯，分別切成大小相等的小塊。②將切成的小塊分成兩組，甲組都                  ，乙組都                 。③將兩組馬鈴薯的小塊分別種到甲、乙的兩個(gè)花盆里（處于適宜發(fā)芽的條件下）。④過(guò)一段時(shí)間后，觀察甲、乙兩個(gè)花盤(pán)，發(fā)現(xiàn)甲花盤(pán)里的馬鈴薯小塊萌發(fā)，乙花盤(pán)里的馬鈴薯小塊沒(méi)有萌發(fā)。

（3）小李的結(jié)論是：                                               。

 

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科目：初中生物 來(lái)源：東營(yíng) 題型：解答題

東營(yíng)李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事：她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”---常常咳嗽．這是怎么回事呢？李女士帶它去看獸醫(yī)檢查結(jié)果卻是鸚鵡完全健康．原來(lái)李女士經(jīng)�？人裕W鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了．這讓李女士上中學(xué)的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)鸚鵡進(jìn)行了研究．請(qǐng)分析回答：

魔方格

（1）鸚鵡惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽聲，屬于______行為．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，小麗家的鸚鵡學(xué)會(huì)了“算術(shù)”．其實(shí)，人和鸚鵡學(xué)算術(shù)的情況是不一樣的，因?yàn)開(kāi)_____．
（3）鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色，圖1示鸚鵡羽色后代的遺傳圖解．圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_(kāi)_____
（4）根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出______為顯性性狀．若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為_(kāi)_____．
（5）若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配（如圖2），后代個(gè)體的羽毛顏色怎樣呢？請(qǐng)幫助小麗進(jìn)行推測(cè)，并寫(xiě)出理由．

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年山東省東營(yíng)市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

東營(yíng)李女士家發(fā)生了一件蹊蹺事：她養(yǎng)的鸚鵡得了一種“怪病”---常�？人裕@是怎么回事呢？李女士帶它去看獸醫(yī)檢查結(jié)果卻是鸚鵡完全健康．原來(lái)李女士經(jīng)�？人�，鸚鵡只是惟妙惟肖地把主人的聲音模仿得以假亂真罷了．這讓李女士上中學(xué)的女兒小麗也產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)鸚鵡進(jìn)行了研究．請(qǐng)分析回答：

（1）鸚鵡惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽聲，屬于______行為．
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后，小麗家的鸚鵡學(xué)會(huì)了“算術(shù)”．其實(shí)，人和鸚鵡學(xué)算術(shù)的情況是不一樣的，因?yàn)開(kāi)_____．
（3）鸚鵡的羽色有黃色和藍(lán)色，圖1示鸚鵡羽色后代的遺傳圖解．圖中親代鸚鵡的羽色都是黃色的，而后代中出現(xiàn)了藍(lán)色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為_(kāi)_____
（4）根據(jù)圖1中鸚鵡羽色在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出______為顯性性狀．若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則親代黃色羽毛個(gè)體的基因組成為_(kāi)_____．
（5）若黃色羽毛的鸚鵡和藍(lán)色羽毛的鸚鵡交配（如圖2），后代個(gè)體的羽毛顏色怎樣呢？請(qǐng)幫助小麗進(jìn)行推測(cè)，并寫(xiě)出理由．

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