分析 (1)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)能刺激人體淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原.包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(3)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(4)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(5)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)資料中“將疫區(qū)內(nèi)的禽類全部捕殺,并焚燒或掩埋”的做法屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源.
(2)“接種H7N9禽流感疫苗”,可以刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗H7N9禽流感的抗體,從而可以提高人體對該傳染病的抵抗力,抗體具有特異性,因此這種免疫類型屬于特異性免疫.注射的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進(jìn)入人體后能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗相應(yīng)病原體的抗體.因此“在免疫學(xué)上”該疫苗相當(dāng)于抗原.
故答案為:(1)控制傳染源
(2)特異性(或“計劃”、或“體液”、或“人工”); 抗原
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施、抗原、抗體、疫苗和特異性免疫的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動物鏡轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡 | |
B. | 前后轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,繼續(xù)尋找物象 | |
C. | 眼睛看著物鏡,向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 眼睛看著目鏡,向前轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 爬行類 | B. | 哺乳類 | C. | 兩棲類 | D. | 魚類 |
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A. | 種子萌發(fā)需要水分 | B. | 麥芽是由胚乳發(fā)育而來的 | ||
C. | 糯米中含有大量淀粉 | D. | 萌發(fā)的麥芽中含有淀粉酶 |
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