(4分)某學(xué)習(xí)小組為了了解甲狀腺激素對青蛙生長發(fā)育的影響,進(jìn)行如下實驗:取兩個相同的玻璃缸分別貼上標(biāo)簽A、B。
實驗步驟
A玻璃缸
B玻璃缸
步驟一
500毫升池塘水
500毫升池塘水
步驟二
水溫25℃
水溫25℃
步驟三
同期孵化出的蝌蚪1只
同期孵化出的蝌蚪1只
步驟四
加入10克蝌蚪飼料
加入10克蝌蚪飼料
步驟五
加入少許甲狀腺激素
不加甲狀腺激素
步驟六
每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況
⑴在這個實驗設(shè)計中,有一個步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請你提出改進(jìn)建議:_______________
________________________________________________________________。
⑵實驗設(shè)計改進(jìn)后,A缸和B缸是一組對照實驗,自變量是______________。本實驗應(yīng)重復(fù)進(jìn)行1—2次,取幾次的平均值,目的是________________________________。
⑶實驗按修改后的方案進(jìn)行,出現(xiàn)的實驗結(jié)果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快。該實驗得出的結(jié)論是:_______________________________________________________。
⑴步驟三應(yīng)改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上)
⑵甲狀腺激素 減小誤差,提高實驗可信度
⑶甲狀腺激素能促進(jìn)青蛙(蝌蚪)的生長發(fā)育
分析:解答時從列出所需要的材料,選出控制變量,設(shè)計對照實驗等方面切入.
解答:解:(1)探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題.而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少由偶然性引起的誤差.
(2)A缸與B缸對照,實驗變量是甲狀腺激素,B缸是對照組.說明甲狀腺激素能促進(jìn)青蛙(蝌蚪)的生長發(fā)育.實驗材料達(dá)一定數(shù)量或設(shè)置重復(fù)組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差,提高實驗可信度.
(3)分析實驗結(jié)果,得出結(jié)論:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.驗證假設(shè)成立,得出結(jié)論:甲狀腺激素能促進(jìn)青蛙(蝌蚪)的生長發(fā)育.
故答案為:(1)步驟三不夠嚴(yán)謹(jǐn);應(yīng)改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上);(2)甲狀腺激素 減小誤差,提高實驗可信度;(3)甲狀腺激素能促進(jìn)青蛙(蝌蚪)的生長發(fā)育.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列哪項與蚯蚓的運動直接有關(guān)?(   )
A.剛毛B.環(huán)節(jié)C.滑液D.體節(jié)

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螞蟻是用哪種“語言”進(jìn)行交流的(  )
A.舞蹈B.氣味C.聲音D.表情

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

中國科學(xué)院昆明動物研究所張亞平院士介紹,鳥類的飛行是非常耗能的運動,約為動物奔跑所耗能量的三至十五倍,而飛行及奔跑所需的能量主要是由細(xì)胞內(nèi)的“能量工廠”——線粒體提供。

(1)鳥類飛行所需的能量是通過線粒體中進(jìn)行的         作用所釋放出來的。
(2)線粒體提供能量的同時要消耗大量的氧氣,所以鳥類在飛行時必須要進(jìn)行雙重呼吸,即呼吸一次進(jìn)行         次氣體交換。吸氣時,氣體進(jìn)入肺和②            ,其中氣體交換發(fā)生在         中。
(3)能量的提供還需要消耗大量有機(jī)物,所以鳥類的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),其消化系統(tǒng)的特點是:
                                                。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(9分)李軍同學(xué)在做“蚯蚓走T形迷宮”實驗中,用粗糙紙殼剪成“T”形迷宮,在迷宮一臂安上電極,而另一臂是有食物的潮濕暗室,在實驗過程中,老師經(jīng)常讓李軍用浸水的濕棉輕擦蚯蚓的體表,蚯蚓要經(jīng)過大約200次嘗試,遭受許多次輕微的點擊才學(xué)會直接爬向潮濕的暗室;卮鹣铝袉栴}:
(1)觀察蚯蚓的外形特征,會發(fā)現(xiàn)它的身體是由許多彼此相似的環(huán)狀結(jié)構(gòu)構(gòu)成的,這些環(huán)狀結(jié)構(gòu)是             ,其中,有一個寬度最大,顏色較淺且又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫做           ,它靠近蚯蚓身體的      端。因此,可以借此來判斷蚯蚓的前后端。
(2)用手指來回觸摸蚯蚓的腹部,可以感覺到有一些粗糙不平的小突起,它們是          ,這些小突起能在        的協(xié)調(diào)配合下,使身體蠕動。
(3)為什么“T”形迷宮使用粗糙紙殼,而不用光滑的玻璃板?
                                           。
(4)在實驗過程中,要用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表是為了使其體表保持濕潤,這樣有利于蚯蚓進(jìn)行                  ,否則蚯蚓可能會死亡。
(5)蚯蚓經(jīng)常大約200次嘗試,遭受了許多次輕微的點擊最后直接爬向潮濕的暗室,說明蚯蚓具有       能力,這種能力比公雞          。(填“強(qiáng)”或“弱”)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(7分)孑孓是蚊的幼蟲,適于生活在水中。幾位同學(xué)正對孑孓的生活是否需要空氣的問題爭論不休:有的認(rèn)為需要空氣,有的認(rèn)為不需要空氣。他們設(shè)計一個實驗探究該問題。
(1)他們提出的問題是:                                               
(2)作出的假設(shè)是:                                                   
(3)實驗設(shè)計:如圖所示,①取甲、乙兩個大小相同的燒杯,放入相同的河水;②取20只孑孓放入甲燒杯中,并用細(xì)密鐵絲網(wǎng)罩住,另取20只孑孓放入乙燒杯中 ;③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的環(huán)境中;④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。

(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象:甲一段時間后孑孓衰弱死亡;乙一段時間后孑孓正常生活。這幾位同學(xué)得出的結(jié)論是:生活在水中的孑孓需要空氣。
(5)該探究實驗中變量是_______________,乙組在實驗中起_______________作用。
實驗中,每個燒杯里放入20只孑孓而不是放一只的目的是                     
(6)孑孓一發(fā)育成蚊就能飛行,這是          行為,這種行為受蚊體內(nèi)      所控制。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

蚯蚓生活富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中,通過       的收縮舒張和         的配合使身體蠕動,靠濕潤的       呼吸。

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節(jié)肢動物的共同特征是:身體有很多     _____ 構(gòu)成;體表有 _____  ;足和觸角       。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于后天學(xué)習(xí)行為的是( 。
A.飛蛾撲火B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)C.蜜蜂采蜜D.鸚鵡學(xué)舌

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同步練習(xí)冊答案