3．將生物的分類單位按照由大到小的等級順序排序，正確的是（　　）
A．界、門、目、綱、科、屬、種B．種、屬、科、目、綱、門、界
C．界、門、綱、目、科、屬、種D．種、屬、目、科、綱、門、界

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．

解答 解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．
故選：C．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．果實中的種子的多少取決于（　�。�
A．卵細(xì)胞數(shù)目B．精子數(shù)目
C．子房數(shù)目D．一個子房內(nèi)胚珠的數(shù)目

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．綠色植物能維持生物圈中的碳--氧平衡，這一作用中消耗的氣體和放出的氣體分別是（　�。�
A．二氧化碳、氧氣B．二氧化碳、氮氣C．氧氣、二氧化碳D．氮氣、二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）細(xì)菌是單細(xì)胞生物，是靠分裂進行生殖的．
（2）細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，只有
[③]DNA集中的區(qū)域，所以細(xì)菌屬于原核生物．
（3）食品腐敗主要是由細(xì)菌和真菌引起的，將葡萄曬成葡萄干保存是除去細(xì)菌、真菌生存需要的水分．
（4）細(xì)菌沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的二氧化碳、水和無機鹽，它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．神經(jīng)元包括細(xì)胞體和突起兩部分
C．神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)
D．中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、小腦和腦干三部分

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色）進行了如下實驗：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請分析回答：
（1）光合作用主要在植物細(xì)胞的葉綠體中進行．
（2）B處和C處作為一組對照實驗，實驗變量是光，滴加碘液后變藍色的部位是B，說明此處產(chǎn)生了淀粉．
（3）B處和D處作為一組對照實驗，實驗變量是二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．一個同學(xué)在使用小刀時劃破了手指，流出了血并感到疼痛，說明已經(jīng)傷到（　　）
A．表皮生發(fā)層B．表皮角質(zhì)層C．真皮D．皮下組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖回答．
（1）屬于生產(chǎn)者的是草．
（2）直接以生產(chǎn)者為食的消費者是兔和鼠．
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在短期內(nèi)將增加．
（4）該穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量最多和最少的生物分別是草和鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少的生物部分是分解者．
（6）該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)現(xiàn)代類人猿與人類不同點的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．運動方式不同B．手的靈巧性不同
C．大腦的發(fā)達程度不同D．祖先不同

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同步練習(xí)冊答案