某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響,進行如下實驗:取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B,實驗步驟如下表所示:
(1)在這個實驗設計中,有兩個步驟不夠嚴謹,請你提出改進建議:①
② 。
(2)實驗設計改進后,A缸和B缸是一組 實驗,變量是 。本實驗應重復進行1-2次,取平均值,目的是 。
(3)實驗按修改后的方案進行,出現(xiàn)的實驗結果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.該實驗得出的結論是: .
(4)實驗中,觀察到A缸蝌蚪提前變成青蛙,但青蛙只有蒼蠅大小.在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產,將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中.你認為以下觀點正確的是 (填字母)
A.任意添加激素,提高產量,利國利民 B.任意添加激素危害人體健康
C.經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶.可以強身健體.
D. 在養(yǎng)殖業(yè)中,不可添加甲狀腺激素,但可以添加生長激素,以利于動物和人的生長。
(1)步驟三應改為分別加入同期孵化出的蝌蚪各10只(以上);步驟四A、B兩缸加入的飼料應等量
(2)對照;甲狀腺激素;減小誤差,提高實驗可信度 (3)甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育 (4)B
【解析】對照實驗的變量只有一個,所以在喂養(yǎng)蝌蚪飼料的量要相同,蝌蚪實驗只用了一只,結果存在很大的偶然性,所以數(shù)量要多一些,該實驗的變量是甲狀腺激素,實驗常常要重復多次,才能得到比較可靠的結果,主要是為了減小誤差,A中的蝌蚪因為喂養(yǎng)了甲狀腺激素,所以發(fā)育的快些,說明甲狀腺激素可以促進蝌蚪的生長發(fā)育,由于添加了甲狀腺激素的蝌蚪發(fā)育成的青蛙體型很小,說明不能任意添加激素,否則對健康有影響。
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
實驗步驟 | A缸 | B缸 |
步驟一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 |
步驟二 | 水溫25℃ | 水溫25℃ |
步驟三 | 分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只 | |
步驟四 | 加入10克蝌蚪飼料 | 加入2克蝌蚪飼料 |
步驟五 | 加入少許甲狀腺激素 | 不加甲狀腺激素 |
步驟六 | 每天記錄蝌蚪生成發(fā)育的情況 |
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
實驗步驟 | A缸 | B缸 | |||||||||||||||||||||
步驟一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 | |||||||||||||||||||||
步驟二 | 水溫25℃ | 水溫25℃ | |||||||||||||||||||||
步驟三 | 分別加入同期孵化出的蝌蚪各1只 | ||||||||||||||||||||||
步驟四 | 加入l0克蝌蚪飼料 | 加入l0克蝌蚪飼料 | |||||||||||||||||||||
步驟五 | 加入少許甲狀腺激素 | 不加甲狀腺激素 | |||||||||||||||||||||
步驟六 | 每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況(1)從實驗設計可知,本實驗探究的問題是:甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎?在這個實驗設計中,有一個步驟不夠嚴謹,請你提出改進建議. 步驟三應改為:分別加入同期孵化出的蝌蚪各l0只(以上) 步驟三應改為:分別加入同期孵化出的蝌蚪各l0只(以上) .(2)實驗設計改進后,A缸和B缸是一組對照實驗,變量時 甲狀腺激素 甲狀腺激素 .本實驗應重復進行3-5次,去幾次的平均值,目的是減小誤差 減小誤差 提高實驗的可信度.(3)實驗按修改后的方案進行,出現(xiàn)的實驗結果是:A缸蝌蚪比B缸蝌蚪發(fā)育快.該實.驗得出的結論是: 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響(或甲狀腺激素能夠促進蝌蚪的生長發(fā)育) 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響(或甲狀腺激素能夠促進蝌蚪的生長發(fā)育) .(4)在養(yǎng)殖業(yè)中,有人為了獲得高產,將動物激素添加到家畜、家禽的飼料中.你認為以下觀點正確的是 B B (填字母)A.任意添加激素,提高產量,利國利民 B.任意添加激素危害人體健康 C.經(jīng)常食用這些家禽及家畜的肉、蛋、奶,可以強身健體. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 某學習小組為了解甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的影響,進行如下實驗:取兩個相同的玻璃缸分別貼上標簽A、B,實驗步驟如下表所示:
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