（2012?涪陵區(qū)）潮濕的谷堆會發(fā)熱，這是因為植物細胞在進行（　�。�
分析：此題考查的知識點是蔬菜和種子的呼吸作用釋放熱量，解答時可以從水與呼吸的關(guān)系和呼吸作用釋放能量方面來切入．
解答：解：植物進行呼吸作用消耗氧氣分解有機物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱．潮濕的谷含水量多，呼吸作用旺盛，釋放了大量的能量，堆在一起會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛．因此種子應(yīng)盡快曬干；曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間．
故選：B．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是會運用所學知識解釋生產(chǎn)生活中某些現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?涪陵區(qū)）如圖是植物細胞模式圖．擠壓柑橘得到的果汁主要來自圖中的什么結(jié)構(gòu)（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?涪陵區(qū)）某生物興趣小組同學做了“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗，在1號、2號、3號、4號四個燒杯中分別放等量的餐巾紙，再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
  • 燒杯 種子所處環(huán)境 實驗結(jié)果
    1號 干燥的餐巾紙，置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā)
    2號 潮濕的餐巾紙，置于25℃櫥柜中 種子萌發(fā)
    3號 潮濕的餐巾紙，置于冰箱冷藏室（4℃） ？
    4號 餐巾紙和種子全部浸泡在水中，置于25℃櫥柜中 種子不萌發(fā)（1）設(shè)置2號燒杯的作用是
    對照
    對照
    ．
    （2）3號燒杯與2號燒杯比，變量為
    溫度
    溫度
    ；3號燒杯的實驗結(jié)果是
    種子不萌發(fā)
    種子不萌發(fā)
    ．
    （3）分析實驗結(jié)果，得出的實驗結(jié)論是：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、
    適量的水分
    適量的水分
    和
    充足的空氣
    充足的空氣
    等外界條件．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2012?涪陵區(qū)模擬）根據(jù)ABO血型系統(tǒng)可將人的血型分為4種，一個O型血危重病人需要搶救，我們必須給其輸入哪種血型的血液？（　�。�

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2012?涪陵區(qū)模擬）如圖為膝跳反射圖解，據(jù)圖回答下列問題：
    （1）完成該反射的反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、
    神經(jīng)中樞
    神經(jīng)中樞
    、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器等五個部分．
    （2）反射弧屬于神經(jīng)系統(tǒng)，組成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是
    神經(jīng)元
    神經(jīng)元
    ．
    （3）已知小兒麻痹癥患者是由于病毒損壞了圖中的C，那么，該患者
    不能
    不能
    （能、不能）發(fā)生膝跳反射．

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