測算空氣中的塵埃粒子的數(shù)值為估計數(shù)值，有參考價值．
 
．（判斷對錯）
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

生物技術主要包括傳統(tǒng)的發(fā)酵技術和現(xiàn)代生物技術，其中，酸奶的制作屬于
 
技術，超級鼠的培育屬于現(xiàn)代生物技術的
 
技術．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請將下列生物技術與其具體應用用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：

霧霾天氣越來越頻繁，引起了人們的關注．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A、霧霾天氣的形成與工業(yè)廢水的排放有關B、用鼻呼吸時，鼻毛和黏膜有阻止霧霾中的顆粒物進入體內(nèi)的功能C、戴特殊功能的口罩，對霧霾的侵害有一定的防御作用D、植樹造林、綠化環(huán)境能有效改善空氣質(zhì)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

2013年初，中國多地出現(xiàn)了霧霾天氣，而PM2.5是產(chǎn)生霾的重要原因．PM2.5對人體健康的最直接影響表現(xiàn)在（　　）
A、誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病B、誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病C、誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病D、誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病

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科目：初中生物 來源： 題型：

要了解自己周圍的空氣質(zhì)量，辦法之一就是測算空氣中的塵埃粒子．請根據(jù)實驗“采集和測算空氣中的塵埃粒子”及如圖（載玻片上的標記方格）回答下列問題：
（1）采集塵埃粒子時，載玻片上要涂上凡士林，凡士林的作用是
 
．
（2）如果想要探究“教室前面和教室后面塵埃粒子的數(shù)量有什么不同？”這個問題，你的實驗設計方案是：
 

（3）采集的粒子太小，計數(shù)需要在顯微鏡下進行．由于塵埃數(shù)太多，計數(shù)困難，可從右邊方格中選取部分進行檢測，這種方法叫
 
．記數(shù)時對正好在邊線上的塵埃粒子的計數(shù)原則是：
 
．
抽樣調(diào)查法（五點取樣法）  
（4）．如果測算結(jié)果表明教室里的塵埃粒子數(shù)較多，該怎樣改善空氣質(zhì)量？
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

最近一段時間以來，我國大部分地區(qū)遭受了嚴重的霧霾天氣，真可謂是“千里朦朧，萬里塵飄”，在嚴重的空氣污染影響下，“北京咳”“PM2.5口罩”等名詞迅速走紅．今年12月，萊陽公布的空氣污染指數(shù)也達到歷史峰值，某監(jiān)測點甚至出現(xiàn)“爆表”的現(xiàn)象．
（1）根據(jù)資料可知：人體最先受PM2.5影響的系統(tǒng)是
 
，該系統(tǒng)由呼吸道和
 
組成．由于顆粒物微小，人體吸氣時，PM2.5不易被鼻等器官阻擋，可直接進入支氣管和肺泡，影響肺部的
 
換，引發(fā)哮喘等疾病；同時進入肺的有毒微�？裳杆俦晃�，不經(jīng)過肝臟解毒直接通過
 
系統(tǒng)而分布到全身．
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量的關系，我市某中學的同學在市區(qū)的某一地段對空氣進行分時采樣，采樣時段與統(tǒng)計結(jié)果如表：
組別 清晨車流量最小PM2.5含量 上班時段車流量大PM2.5含量 中午車流量小PM2.5含量 下班時段車流量最大PM2.5含量
第一組 19 78 43 87
第二組 22 80 38 95
第三組 20 75 41 88
（2）在該探究實驗中，同學們將
 
設置為實驗的變量．
（3）根據(jù)上表統(tǒng)計結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：空氣中PM2.5的濃度
 
時最大．
（4）為了改善空氣質(zhì)量，降低PM2.5的含量，除減少汽車的使用外，請你再提兩條合理建議：
 
．
（5）鑒于“灰霾”天氣對人體健康的危害，當“灰霾”來襲時你對人們有何建議？（一條合理建議即可）
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是常見的傳染病類型（　�。�
A、呼吸道傳染病B、消化道傳染病C、血液傳染病D、尿液傳染病

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科目：初中生物 來源： 題型：

對下列實驗的描述不正確的是（　　）
A、在光學顯微鏡下觀察人血涂片時看不到白細胞B、觀察小魚尾鰭實驗中，可見在毛細血管中紅細胞呈單行通過C、探究饅頭在口腔中的變化的實驗裝置應放在37℃的水中保持5～10分鐘D、膝跳反射實驗中先叩擊受試者膝蓋下面的韌帶，再觀察這條腿的反應

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