【題目】肺泡與外界的氣體交換是通過 來實現(xiàn)的,肺泡與其周圍毛細血管的氣體交換是通過 來實現(xiàn)的( )
A.呼吸作用 呼吸運動 B.呼吸運動 呼吸作用
C.擴散作用 呼吸運動 D.呼吸運動 擴散作用
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是( 。
A. 當光照強度大于n2時,表示該植物不再進行光合作用
B. b點表示該植物既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
C. 當光照強度大于n1時,該植物開始進行光合作用
D. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙是探究天竺葵某項生理活動的實驗裝置圖(兩株天竺葵生長狀況相同),丙是科研人員利用天竺葵探究影響光合作用因素繪制的曲線圖。請據(jù)圖回答:
(1)打開閥門A與B,開啟吸氣泵,抽、蛑性袣怏w后,關(guān)閉A、B和吸氣泵,并立即將其放于黑暗環(huán)境中,幾小時后,打開A、B和吸氣泵,觀察現(xiàn)象。
①將Ⅱ中原有氣體抽走的目的是________。
②觀察到的實驗現(xiàn)象及得出的結(jié)論分別是________。
(2)若先將Ⅱ和Ⅳ置于黑暗處一晝夜,再開啟A、B和吸氣泵,將Ⅱ中的氣體抽走后,再把Ⅱ和Ⅳ放在陽光下照射幾小時(A、B和吸氣泵始終保持開啟狀態(tài)),然后分別取Ⅱ和Ⅳ的一片葉,經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后進行觀察。
①該實驗將天竺葵置于黑暗處一晝夜的目的是________。
②觀察到的實驗現(xiàn)象是________;得出的結(jié)論是________。
(3)分析丙,a點和b點的光合作用強度差異受________的影響,c點和b點的光合作用強度差異受________的影響。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營養(yǎng)學家建議我國青少年要多吃奶、蛋、魚、肉等含蛋白質(zhì)豐富的食品,因為蛋白質(zhì)是( )
A. 人體主要的供能物質(zhì) B. 容易消化的物質(zhì)
C. 人體生長發(fā)育必需的物質(zhì) D. 人體的備用能源物質(zhì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究式學習和研究生物學的重要方法。甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動;乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置(注氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳);丙圖是對葉片進行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題
(1)甲圖中的植物白天和夜晚都可進行生理活動主要是________(填寫字母),植物體吸收的水分主要用于甲圖中的_______(填字母)生理活動。
(2)把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜,然后移到光下照射幾小時后,裝置_________內(nèi)的氧氣含量比較高。這是因為該植物進行了甲圖中的________(填字母)生理活動。
(3)從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉,分別置于丙圖裝置中進行脫色處理,圖中標號1為酒精,將葉片至于酒精中脫色的原因是________________________,在脫色后的葉片上滴加碘液,裝置______內(nèi)的葉片會變藍。
(4)如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水,要使澄清的石灰水變渾濁,裝置二必須放在_______環(huán)境中。
(5)該生物興趣小組還發(fā)現(xiàn)溫度與植物生長有密切關(guān)系。為探究這一問題,該小組將植物放在特定的實驗裝置中,實驗結(jié)果如下表(mg/h表示毫克/小時)
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收二氧化碳(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放二氧化碳(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時光照,在連續(xù)12小時黑暗,則溫度控制在______℃時,植物積累的有機物最多。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各圖分別代表人體的不同結(jié)構(gòu)層次,按照結(jié)構(gòu)層次由小到大排序,正確的是( )
A. ⑤①③④② B. ①②③④⑤ C. ④②①③⑤ D. ②⑤①③④
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