某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定選擇黃粉蟲作為實(shí)驗(yàn)材料開展探究，步驟如下：取方形白色瓷盤作容器，在盤中央放20只等大的黃粉蟲成蟲。瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上，另一側(cè)用透明的投影膠片蓋上。觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量，每隔一分鐘記錄一次。

（1）該班同學(xué)探究的問題是________對(duì)黃粉蟲生活的影響。

（2）該班同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)只要________個(gè)變量，是________實(shí)驗(yàn)。

（3）為使實(shí)驗(yàn)更有說服力墊板和膠片遮蓋的瓷盤面積應(yīng)________。若全班有10個(gè)小組開展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的值作為得出結(jié)論的依據(jù)。

請(qǐng)?jiān)诒砀駲M線處填上適當(dāng)詞語以完善表格。

答案：結(jié)合提示回答
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

為了防止水土流失，人們利用根系具有固著土壤的作用，在山坡、沙地上大量造林種草。（　　）

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中________是植物細(xì)胞，對(duì)比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是________。（填圖中的字母）

（2）細(xì)胞的代謝與遺傳受［　�。輄_______的控制，其內(nèi)含有遺傳物質(zhì)。

（3）甲乙兩細(xì)胞的D都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是________。

（4）在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，刮取口腔上皮細(xì)胞前，需在載玻片上滴加________。

（5）使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)［　�。輄_______，使物像更加清晰。如要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)將裝片向________移動(dòng)，使之位于視野中央，便于觀察。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，不是單一變量的是

[　　]

A．

有水和無水

B．

有光和無光

C．

有水和無光

D．

有空氣和無空氣

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

某生物小組為了探究光對(duì)豌豆種子發(fā)芽的影響，在兩個(gè)花盆里播種了豌豆種子，并設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)。在這一實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為應(yīng)該改正的錯(cuò)誤是

[　　]

A．

兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽的地方

B．

兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在暗室里

C．

兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在同一溫度環(huán)境中

D．

兩個(gè)花盆澆的水不應(yīng)該同樣充足

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：閱讀理解

科學(xué)探究通常包括：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問題。

(1)

提出問題：當(dāng)你搬開花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了。以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉�(gè)問題，哪一個(gè)不夠具體、明確？

[　　]

A．

鼠婦為什么會(huì)爬走呢？

B．

鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？

C．

鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎？

(2)

作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假是________。

(3)

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說明問題。

[　　]

A．

將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。

B．

將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。

C．

將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件下。

(4)

實(shí)施實(shí)驗(yàn)：“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對(duì)照。

這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正。

________。

(5)

分析結(jié)果和得出結(jié)論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。

由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

有若干重量近似相等的樹葉和一臺(tái)最小刻度為50 g的天平。你能測(cè)量出一片樹葉的重量嗎？請(qǐng)寫出你測(cè)量的方法。

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

若顯微鏡下觀察到的物像暗淡且偏左上方，則以下操作中能使它明亮并位于視野中央的是

[　　]

A．

換用小光圈，裝片向右下方移動(dòng)

B．

換用小光圈，裝片向左上方移動(dòng)

C．

換用大光圈，裝片向左上方移動(dòng)

D．

換用大光圈，裝片向右下方移動(dòng)

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科目：初中生物 來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級(jí)上冊(cè) 題型：

若要使位于玻片右上角的圖像移至視野中央，移動(dòng)玻片的方向是

[　　]

A．

右上角

B．

右下角

C．

左上角

D．

左下角

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