人體患天花康復(fù)后就不再感染天花，這屬于非特異性免疫．
錯(cuò)誤
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是特異性免疫．解答時(shí)可以從特異性免疫的過(guò)程、原理、特點(diǎn)方面來(lái)切入．
解答：從獲得途徑來(lái)看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是人人生來(lái)就有的對(duì)大多數(shù)病原體有防御功能的免疫；特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對(duì)特定的病原體或異物有防御作用．是患過(guò)這種病或注射過(guò)疫苗后獲得的，這種免疫只針對(duì)一種或幾種病原體有免疫作用．如患過(guò)天花的人，不在患天花�。旎ú《具M(jìn)入人體后刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗天花病毒的抗體，抗體把天花病毒消滅后，抗體仍然存留體內(nèi)（約60年），以后就不在感染天花．因此這種免疫屬于特異性免疫．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解特異性免疫是病原體刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用的免疫．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑：______．
（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在______產(chǎn)生的．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是______，衛(wèi)生員告訴軍人遇到巨大聲響時(shí)要______，以避免耳被震聾．
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其______發(fā)達(dá)有關(guān)．
（5）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)______進(jìn)入______引起發(fā)炎．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯．
（1）在這首元曲中，是生物的有______；是非生物的有______．
（2）能進(jìn)行光合作用的是______，能對(duì)外界刺激作出明顯反應(yīng)的是______．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出馬的生物體的結(jié)構(gòu)層次______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)運(yùn)用神經(jīng)系統(tǒng)的知識(shí)完成下列問(wèn)題．
不知你有沒(méi)有意識(shí)到，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．就讓我們通過(guò)“綠葉在光下制造有機(jī)物”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的經(jīng)歷來(lái)感受一下吧．
（1）課一開(kāi)始，老師要交代實(shí)驗(yàn)要求．聽(tīng)清老師講話依賴于你的聽(tīng)覺(jué)．在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是鼓膜；具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞，能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是______．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，需要對(duì)照老師板書(shū)的材料用具清單清點(diǎn)試驗(yàn)臺(tái)上的物品．你不僅可以看清近處的物體，還能看清遠(yuǎn)處的板書(shū)，這是因?yàn)檠劬Y(jié)構(gòu)中的______具有調(diào)節(jié)作用，使外界物體形成的物像能夠落在______ 上．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果你在點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，手不小心碰到火焰，會(huì)迅速縮回來(lái)，然后感覺(jué)疼痛．這是因?yàn)�，完成縮手反射的神經(jīng)中樞在______中，而痛覺(jué)的形成是在______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

根據(jù)該圖回答下列問(wèn)題：
（1）該圖共有______條食物鏈．
（2）請(qǐng)你寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈：______．
（3）若該圖要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還必須添加的成分是______和______．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)中，大量地捕殺狐和蛇，則鼠和______的數(shù)量會(huì)增加，造成植被減少，結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

眼是________器官，它的主要部分是________．視覺(jué)是在________的一定區(qū)域產(chǎn)生的．人體能夠看到外界物體，是由于光照射在物體上時(shí)，物體反射來(lái)的光線，透過(guò)________、通過(guò)________進(jìn)入眼內(nèi)，經(jīng)過(guò)________的折射，穿過(guò)________，落在________上，并形成一個(gè)物像，物像信息通過(guò)________神經(jīng)傳給________，形成視覺(jué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)菌的敘述中，正確的是


  1. A.
    絕大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有害的，少數(shù)細(xì)菌對(duì)人類有益
  2. B.
    細(xì)菌細(xì)胞里也有染色體
  3. C.
    每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的
  4. D.
    一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，所以也有完整的細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

科學(xué)探究：初三（2）班的同學(xué)很愛(ài)動(dòng)腦筋，有一天老師布置了一個(gè)任務(wù)：探究一下雞卵孵化是否與溫度有關(guān)？于是大家查閱資料，并動(dòng)手實(shí)踐完成了整個(gè)探究過(guò)程，請(qǐng)回答：
（1）提出問(wèn)題：______
（2）作出假設(shè)：______
（3）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要設(shè)計(jì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，設(shè)計(jì)對(duì)照組的目的是______
（4）實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)控制好實(shí)驗(yàn)變量，本實(shí)驗(yàn)的變量是______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

糖尿病患者用胰島素來(lái)治療是，最好用注射，如果病情教輕，可口服．

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