一粒種子能長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù),這是由于( 。
A、細(xì)胞的分裂、分化和細(xì)胞的生長(zhǎng)
B、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
C、細(xì)胞的分裂
D、細(xì)胞的生長(zhǎng)
考點(diǎn):細(xì)胞分裂的基本過(guò)程,細(xì)胞分化形成組織
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞通過(guò)分裂增加細(xì)胞的數(shù)目,通過(guò)生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積,分裂和生長(zhǎng),使生物體由小長(zhǎng)大.
解答:解:A、細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多.細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞的分化形成不同的組織,進(jìn)而再組成各種器官.細(xì)胞的生長(zhǎng)是細(xì)胞由小變大,因此細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大.所以生物體由小長(zhǎng)大是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果.故A正確;
B、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞的分化形成不同的組織,進(jìn)而再組成各種器官.故B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,生物體不會(huì)由小長(zhǎng)大,故C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞的生長(zhǎng)是細(xì)胞由小變大,因此細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大.沒(méi)有細(xì)胞的分裂,細(xì)胞數(shù)目不會(huì)增多,不會(huì)形成不同的組織,進(jìn)而不能形成器官.故D錯(cuò)誤
故選A
點(diǎn)評(píng):多細(xì)胞生物體的構(gòu)成是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的共同結(jié)果.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

傳染病的特征是(  )
A、有傳染性,但無(wú)關(guān)緊要
B、有傳染性和流行性,死亡率高
C、有的是體虛引起的
D、都有病原體,有傳染性和流行性

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大氣中二氧化碳濃度的適當(dāng)升高可以提高許多農(nóng)作物的產(chǎn)量,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、二氧化碳是光合作用產(chǎn)物,濃度升高能增強(qiáng)光合作用
B、二氧化碳是光合作用原料,濃度升高能增強(qiáng)光合作用
C、二氧化碳是光合作用原料,濃度升高能增強(qiáng)呼吸作用
D、二氧化碳是呼吸作用原料,濃度升高能增強(qiáng)光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,不屬于所有生物共同特征的是( 。
A、需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、具有遺傳變異的特性
D、能繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

能夠說(shuō)明爬行動(dòng)物與哺乳類(lèi)動(dòng)物有親緣關(guān)系的動(dòng)物是( 。
A、恐龍B、獸齒類(lèi)動(dòng)物
C、始祖鳥(niǎo)D、大鯢

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于人體第一道防線的是( 。
A、吞噬細(xì)胞的作用
B、容菌酶的作用
C、皮膚的保護(hù)作用
D、打預(yù)防針預(yù)防疾病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不是細(xì)菌和真菌生存的基本條件的一項(xiàng)是( 。
A、一定的水分
B、充足的陽(yáng)光
C、適宜的溫度
D、充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將離體心臟的下腔靜脈扎進(jìn),把清水從上腔靜脈注入心臟,心臟里容不下的清水將由( 。┝鞒觯
A、肺靜脈B、肺動(dòng)脈
C、主動(dòng)脈D、無(wú)法判斷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列動(dòng)物中,體腔內(nèi)有膈的動(dòng)物是( 。
A、家鴿B、蜥蜴C、青蛙D、海豚

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