【題目】人類(lèi)胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是( 。
A. 卵巢 B. 輸卵管 C. 子宮 D. 陰道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物葉片邊緣呈黃白色,不含葉綠體。將該植物在黑暗中放置48小時(shí)后,切斷部分葉脈,將葉片的部分區(qū)域的兩面用錫箔紙遮蔽,如圖所示,光照一段時(shí)間后去除錫箔紙,用碘染色法處理葉片,觀察葉片a、b、c、d四個(gè)部位的顏色,發(fā)現(xiàn)只有d顯藍(lán)色。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物
B. 對(duì)比d、a,說(shuō)明光合作用需要葉綠體
C. 對(duì)比d、c,說(shuō)明光合作用需要光照
D. 對(duì)比d、b,說(shuō)明光合作用需要水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花盆長(zhǎng)時(shí)間積水,致使花的根部腐爛,植株死亡,其原因是水分過(guò)多( 。
A. 根無(wú)法進(jìn)行光合作用 B. 根無(wú)法進(jìn)行呼吸作用
C. 細(xì)菌大量繁殖 D. 根無(wú)法進(jìn)行吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑,請(qǐng)完成下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)“萌芽”社團(tuán)在探究“唾液對(duì)淀粉有消化作用”時(shí)制訂的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.取2支試管,分別標(biāo)記A、B,注入2mL糨糊;
b.用涼開(kāi)水漱口后,用小燒杯收集唾液;
c.向A試管內(nèi)加入2mL唾液,向B試管內(nèi)加入?
d.往試管中滴加2滴碘液;
e.將試管振蕩后放在37℃溫水中水浴10分鐘;
f.觀察試管內(nèi)糨糊顏色的變化。
①上述“萌芽”社團(tuán)制訂的計(jì)劃中有兩個(gè)步驟順序顛倒,應(yīng)將_____對(duì)調(diào);
②c步驟,應(yīng)該向B試管中加入_____,作用是_____;f步驟中,糨糊顏色變藍(lán)的是試管_____;
③實(shí)施正確計(jì)劃后,“萌芽”社團(tuán)得出“唾液能將淀粉分解成麥芽糖”的結(jié)論。請(qǐng)你表達(dá)對(duì)此結(jié)論的看法:________________(判斷對(duì)錯(cuò),并說(shuō)明原因);
④“萌芽”社團(tuán)想進(jìn)一步探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”并作岀假設(shè):隨著溫度的升高,唾液淀粉酶的活性會(huì)逐漸增加。為了驗(yàn)證這一假設(shè),他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。你認(rèn)為圖示結(jié)果支持他們的假設(shè)嗎_________?
(2)200多年前,人們認(rèn)為胃只能物理性研磨食物,而對(duì)胃能否化學(xué)性分解食物有爭(zhēng)議。為此,意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn):把一塊瘦肉放入金屬小籠子里,讓鷹吞下小籠子,一段時(shí)間后取出,觀察籠子里面瘦肉的變化。該實(shí)驗(yàn)若觀察到現(xiàn)象,說(shuō)明胃能進(jìn)行化學(xué)性消化。能進(jìn)行化學(xué)性消化的原因是胃液含有消化的_____酶。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況,據(jù)此推測(cè)該結(jié)構(gòu)為
A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體發(fā)育過(guò)程中,各器官、系統(tǒng)的發(fā)育是有一定次序的,其中最晚發(fā)育成熟的是
A.消化系統(tǒng) B.泌尿系統(tǒng) C.生殖系統(tǒng) D.循環(huán)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大部分八年級(jí)學(xué)生正處于人生的重要時(shí)期﹣﹣青春期.這一時(shí)期,同學(xué)們_____突增;_____的功能趨于完善;_____發(fā)育和成熟,如男生出現(xiàn)_____現(xiàn)象、女生出現(xiàn)_____現(xiàn)象.在這一時(shí)期,同學(xué)們一定要養(yǎng)成_____(答出一種)等良好的習(xí)慣.
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