（2008?成都）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的敘述中錯誤的是（　　）
分析：此題考查的是對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的認(rèn)識．生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)．能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動、逐級遞減的，并且是不循環(huán)的．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán)．能量流動的特點是沿著食物鏈單向流動的、逐級遞減的，并且是不循環(huán)的． 物質(zhì)循環(huán)是指物質(zhì)在生物與無機(jī)環(huán)境之間的往返循環(huán)．可見，選項C中的敘述是錯誤的．
故選：C．
點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?成都）巴斯德著名“鵝頸瓶”實驗的結(jié)果告訴我們（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?成都）動物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)叫做動物的
動物行為
動物行為
，例如動物的
遷徙行為
遷徙行為
等．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?成都）為了探究種子萌發(fā)的外部條件，某校生物課外活動小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗．
【材料用具】略
【方法步驟】
（1）在4個潔凈的關(guān)頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽，并將罐頭瓶放倒．
（2）在4個瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻放上10粒綠豆種子，然后依照下表中處理方式操作．
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        編號
內(nèi)容		
1號瓶
2號瓶
3號瓶
4號瓶



處理方式
擰上瓶蓋
灑上足量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰上瓶蓋
倒上較多的清水，使種子完全淹沒在水中，然后擰上瓶蓋
灑上足量的清水，使餐巾紙濕潤，然后擰上瓶蓋



置于室溫環(huán)境中
置于室溫環(huán)境中
置于室溫環(huán)境中
放在冰箱內(nèi)（溫度1-4°C）【實驗結(jié)果預(yù)測】
一段時間后，
2
2
號瓶中的種子會萌發(fā)成幼苗，
1、3、4
1、3、4
號瓶中的種子不會萌發(fā)．
【部分實驗結(jié)果的分析與結(jié)論】
（1）根據(jù)
2
2
號和
3
3
號瓶實驗結(jié)果的對比分析，可以說明種子萌發(fā)時需要充足的空氣．
（2）根據(jù)2號和4號瓶實驗結(jié)果的對比分析，可以說明種子萌發(fā)時需要
適宜的溫度
適宜的溫度
．
（3）綜合以上實驗結(jié)果，說明種子萌發(fā)時需要
充足的空氣、適量的水、適宜的溫度
充足的空氣、適量的水、適宜的溫度
，缺少其中任何一種外界條件種子都不能萌發(fā)．
【討論】
在上述裝置中放入10粒種子，而不是1粒種子，這樣做的好處是什么？
種子的數(shù)量過少，不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性
種子的數(shù)量過少，不能避免種子其它因素可能帶來的偶然性
．

			


			

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