1．下列敘述表示消費(fèi)者與生產(chǎn)者關(guān)系的是（　�。�
A．鳥吃蟲B．蟲吃菜
C．細(xì)菌分解枯枝落葉D．植物吸收水和肥料

分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：A、鳥、蟲都是動物為消費(fèi)者，因此鳥吃蟲屬于消費(fèi)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系；
B、蟲是動物為消費(fèi)者，菜是植物為生產(chǎn)者，因此蟲吃菜屬于消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系；
C、細(xì)菌是分解者，因此細(xì)菌分解枯枝落葉屬于分解者關(guān)系；
D、植物吸收水和肥料是生產(chǎn)者與環(huán)境之間的關(guān)系．
   所以，表示消費(fèi)者與生產(chǎn)者關(guān)系的一組是蟲吃菜．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是某水庫中甲、乙、丙三中生物在某一時間內(nèi)相對關(guān)系的示意圖．三種生物能構(gòu)成一個完整的食物鏈．請分析回答：
 （1）寫出上述三種生物構(gòu)成的食物鏈甲→丙→乙．若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應(yīng)包含分解者和非生物部分．
（2）因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時間后丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能由于水庫A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡．以下為驗證調(diào)查結(jié)果所做的相關(guān)實驗，請幫助完善有關(guān)過程：
①取甲、乙兩個相同的養(yǎng)魚盆，甲盆放入適量的取自水庫A區(qū)的水，乙盆放入適量的其它地方優(yōu)質(zhì)的水作對照．
②準(zhǔn)備同種大小相近的健康魚若干條，隨機(jī)取適量放入甲盆中，再取等量的魚放入乙盆中．在相同條件下養(yǎng)殖一段時間后觀察．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請將下列與青蛙、蜥蜴有關(guān)的敘述分別用線連起來，并填在相應(yīng)的括號里．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．對保護(hù)生物多樣性的途徑中，以下屬于就地保護(hù)的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．建立動物園C．建立水族館D．建立種子庫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列都屬于先天性行為的是（　�。�
A．狗看見陌生人狂叫，蜻蜓點水B．烏賊遇敵害噴墨汁，羊排尿
C．雞繞道取食，海豚頂球D．小狼吃奶，小狗做算術(shù)題

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性共同組成了生物多樣性．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

13．靜脈血是指顏色暗紅，含氧少的血液．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．我們聽到聲音是因為外界的聲波傳到了（　　）
A．鼓膜B．聽小骨
C．聽神經(jīng)D．大腦皮層的一定區(qū)域

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．看圖分析回答：

（1）圖一中操作步驟是在生產(chǎn)中常見的嫁接方式．
（2）①與②結(jié)合時應(yīng)當(dāng)使①與②的形成層緊密結(jié)合，以確保①的成活．
（3）桃樹 （列舉一例）等很多果樹都是利用這種方式來繁育優(yōu)良品種的．
（4）圖二中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[4]胚盤（填編號和名稱）．
（5）圖二中5為卵白，其作用是為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)和水．

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同步練習(xí)冊答案