【題目】組織處的毛細(xì)血管內(nèi)的血液中氧的含量( )
A.與組織細(xì)胞一樣
B.比組織細(xì)胞內(nèi)的低
C.比組織細(xì)胞內(nèi)的高
D.無(wú)法比較
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是( 。
A. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí),表示該植物不再進(jìn)行光合作用
B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用
C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí),該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
D. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將成熟的新鮮香菇放在白紙上,輕輕敲一敲,會(huì)落下一些褐色的粉末.這些褐 色粉末是( )
A. 菌絲 B. 孢子 C. 種子 D. 芽體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注食品的營(yíng)養(yǎng)和安全,下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說(shuō)明,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)在購(gòu)買該火腿腸時(shí),從食品安全角度考慮,應(yīng)首先關(guān)注包裝說(shuō)明上的_____和___。
(2)發(fā)現(xiàn)包裝已經(jīng)膨脹的火腿腸,能否食用?為什么?_____。
(3)從配料中可以看出,火腿腸含有比較豐富的_____,它是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)分析下面的材料,回答問(wèn)題:
材料一:老鼠和貓本是一對(duì)天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只母花貓卻和兩只小老鼠和睦相處,關(guān)且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃,如圖甲所示。
材料二:青島海洋極地世界里,海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目贏得觀眾熱烈的掌聲,如圖乙所示。
材料三:丙圖是一個(gè)白蟻家族的組成示意圖,白蟻群中的個(gè)體有不同的職責(zé)劃分,丙圖中A主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配;B承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作;C專司蟻巢的保衛(wèi)工作;D具有生殖能力,專職產(chǎn)卵。
(1)從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看,材料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_____,該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的_____所決定的。
(2)在材料二中,海豚的各項(xiàng)表演行為均屬于_____。一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物越____,該行為就越強(qiáng)、越復(fù)雜。
(3)材料三中,按照蟻后、蟻王、兵蟻和工蟻的排列順序,四種白蟻的代表字母的正確排列順序是_____。由材料三判斷,白蟻營(yíng)群體生活,它們的成員之間具有明確的分工,形成了一定組織,該種動(dòng)物行為被稱為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是我們學(xué)過(guò)的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),從外部結(jié)構(gòu)看,它有____對(duì)觸角,_____對(duì)足,氣門位于身體的____部。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是____,它通過(guò)尾部和____的擺動(dòng)以及_____的協(xié)調(diào)作用游泳。
(3)上述類群中屬于脊椎動(dòng)物的有_____;屬于恒溫動(dòng)物的有_____。(填字母標(biāo)號(hào))
(4)D是一種珍稀動(dòng)物,其身體呈_____型,它的獨(dú)特呼吸方式與其體內(nèi)與肺相通的_____有關(guān)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血液流經(jīng)某個(gè)部位后靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血,那么該部位是()
A. 全身血管 B. 組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
C. 肺靜脈 D. 肺泡周圍的毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體出現(xiàn)急性炎癥時(shí),血液中數(shù)量明顯增多并能吞噬病菌的血紅細(xì)胞是
A. 紅細(xì)胞 B. 白細(xì)胞 C. 血小板 D. 血漿
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