【題目】在成對的基因中，兩個(gè)不同的基因稱為 。其中能得到表現(xiàn)的基因叫做 基因。

【答案】等位；顯性

【解析】

試題分析：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上；位于一對染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因叫做等位基因；當(dāng)這對基因不是純合的時(shí)，得到表現(xiàn)的基因是顯性基因，沒有得到表現(xiàn)的基因是隱性基因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化，依圖回答下問題。

（1）A圖表示在 ______呼氣，B圖表示在_______ 。

（2）吸氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌_____，收使胸腔容積____________，肺隨著_______。肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)_______，氣體便被吸入．

（3）呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉和膈肌 _______，使胸腔容積__________，肺隨著__________，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng) _________，氣體便被排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是組成消化系統(tǒng)部分器官，請據(jù)圖回答

（1）③分泌的消化液叫________，該消化液與肝臟、腸腺分泌的消化液將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪消化的最終產(chǎn)物分別是________、________、________．

（2）①分泌的消化液是________，其內(nèi)不含消化酶，其主要作用是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微生物發(fā)酵是一項(xiàng)傳統(tǒng)的生物技術(shù)，下列關(guān)于發(fā)酵的說法，不正確的是

A. 發(fā)酵常用的微生物有酵母菌和乳酸菌

B. 做泡菜時(shí)要隔絕空氣，造成缺氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵

C. 發(fā)酵過程中要高溫滅菌，口的是要消除雜菌

D. 利用乳酸菌發(fā)酵制作酸奶能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)鳥的敘述錯(cuò)誤的是

A.身體呈流線型，可減少飛行中空氣的阻力

B.體表覆羽，前肢變成翼

C.體內(nèi)沒有脊柱，屬于無脊椎動物

D.體溫高而恒定，屬于恒溫動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)以及各成分之間的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在生物學(xué)上，把草、鼠、鷹等影響蛇生活和分布的因素通稱為______。

（2）在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中，蛇處于第______營養(yǎng)級。如果過度捕殺蛇，短時(shí)間內(nèi)會導(dǎo)致草的數(shù)量大量______，減少易導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)失去平衡，這說明動物在維持生態(tài)平衡生態(tài)平衡中起著重要的作用。增加生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的有效方法是_____。

（3）在物質(zhì)循環(huán)中，過程③起著重要作用，完成這一任務(wù)的生物稱為______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既能生活在水中又能生活在陸地上的動物就是兩棲動物。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 產(chǎn)生的精子和 產(chǎn)生的卵細(xì)胞，都是生殖細(xì)胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 一條河流 B. 池塘中的鯉魚 C. 湖中的所有生物 D. 草原上的全部羊

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同步練習(xí)冊答案