19．小球藻和柳樹(shù)同屬植物界，兩者差別很大，共同點(diǎn)很少；玉米和月季同屬種子植物門(mén)，共同點(diǎn)較多，這一事實(shí)說(shuō)明（　　）
A．分類等級(jí)越高，所包含的生物間的共同點(diǎn)越多
B．分類等級(jí)越低，所包含的生物間的差別越少
C．分類等級(jí)越低，所包含的生物間的共同點(diǎn)越少
D．分類等級(jí)越低，所包含的生物間的差別越多

分析 為了了解生物的多樣性，更好地保護(hù)生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關(guān)系，我們需要對(duì)生物進(jìn)行分類．生物的分類等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種．生物所屬的等級(jí)越大，包含的生物種類越多，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同特征越少；生物所屬的等級(jí)越小，包含的生物種類越少，生物的親緣關(guān)系越近，共同特征越多．

解答 解：小球藻和柳樹(shù)同屬植物界，界是最大的分類單位，因此包含的生物種類最多，共同特征很少．
而玉米和月季屬于同一門(mén)，門(mén)分類等級(jí)比界要小，所以兩者包含生物種類較少，共同點(diǎn)較多．
這一事實(shí)說(shuō)明：分類等級(jí)越高，所包含的生物間的共同點(diǎn)越少，差別越多；分類等級(jí)越低，所包含的生物間的共同特征越多，差別越少．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類等級(jí)的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列現(xiàn)象中屬于生殖的是（　�。�
A．種子長(zhǎng)成幼苗B．蝌蚪發(fā)育成青蛙
C．嬰兒有生長(zhǎng)發(fā)育D．大腸桿菌進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．興趣小組同學(xué)為探究“不同濃度的重金屬污染液對(duì)水稻種子萌發(fā)是否有影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【方法和步驟】
①采集重金屬污染液500mL，用蒸餾水將其逐級(jí)稀釋10、102、103、104倍，獲得4種不同濃度的重金屬溶液．
②取4只相同培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁，墊上紗布，加入等體積的不同濃度重金屬污染液，浸潤(rùn)紗布．
③挑選籽粒飽滿，大小相似的水稻種子200粒，隨機(jī)均分成4組，分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上．
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，每天給它們補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染液．
【統(tǒng)計(jì)和分析】
（1）一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組水稻種子的萌發(fā)數(shù)量（或發(fā)芽率），進(jìn)行比較．
【預(yù)測(cè)結(jié)果】
（2）如果重金屬污染液對(duì)水稻種子的萌發(fā)有抑制作用．實(shí)際結(jié)果應(yīng)是隨著重金屬污染液濃度的升高，水稻種子的萌發(fā)數(shù)量（或發(fā)芽率）逐漸降低．
【反思與評(píng)價(jià)】
（3）在步驟③中，每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子，而不是1粒的原因是避免偶然性．
（4）實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)：
（1）取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上刮幾下；
（2）為了使口腔上皮細(xì)胞不變形，實(shí)驗(yàn)中所用的生理鹽水濃度為0.9%；
（3）實(shí)驗(yàn)中所用的染色液是稀碘液；
（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡觀察．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根據(jù)圖①-③，下列敘述正確的是（　　）
A．圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育來(lái)的
B．圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成
C．圖①②③中生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)
D．圖①②中生物的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖中，A-E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是生命周期的起點(diǎn)．
（1）A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B．在此過(guò)程中，母細(xì)胞中出現(xiàn)的染色體會(huì)最終平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去．
（2）B通過(guò)細(xì)胞分化形成C．在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．造成大多數(shù)生物滅絕的主要原因是（　�。�
A．生物之間互相爭(zhēng)斗，弱勢(shì)種群失敗
B．全球氣溫變暖，不適應(yīng)高溫環(huán)境
C．由于各種原因使生存條件惡化，喪失棲息地
D．生物種類增加，食物來(lái)源減少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小球藻和柳樹(shù)同屬植物界，兩者差別很大，共同點(diǎn)很少；玉米和月季同屬種子植物門(mén)，共同點(diǎn)較多．這一事實(shí)說(shuō)明（　�。�
A．分類等級(jí)越高，所包含的生物間的共同點(diǎn)越多
B．分類等級(jí)越高，所包含的生物間的差別越少
C．分類等級(jí)越低，所包含的生物間的共同點(diǎn)越多
D．分類等級(jí)越低，所包含的生物間的共同點(diǎn)越少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．基因突變可以為生物進(jìn)化提供原材料，基因重組可以增強(qiáng)變異的多樣性，使生物進(jìn)化速度加快
B．達(dá)爾文的“自然選擇學(xué)說(shuō)”合理地解釋了生物進(jìn)化的原因和遺傳變異的原因
C．種群中個(gè)體變異是不定向的，生物進(jìn)化是定向的
D．對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，變異有的是有利的，有的是不利的，多數(shù)是中性的

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