【題目】家蠶的一生經(jīng)過(guò)卵、 、 和 四個(gè)時(shí)期。

【答案】幼蟲(chóng)；蛹；成蟲(chóng)。

【解析】

試題分析：家蠶的個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期，其幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。屬于完全變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在陰濕地面和墻面上，常密集生長(zhǎng)著許多低矮的弱小植物是（ ）

A．藻類(lèi)植物 B．苔蘚植物 C．蕨類(lèi)植物 D．種子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某食物網(wǎng)中的一些生物，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．青蛙和蜘蛛構(gòu)成捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B．該食物網(wǎng)中的生物和分解者共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

C．因生態(tài)系統(tǒng)有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，所以無(wú)分解者，也能保持相對(duì)穩(wěn)定

D．該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?/span>草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蒸騰作用是植物體內(nèi)的 以 狀態(tài)，從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人類(lèi)活動(dòng)不會(huì)對(duì)生物圈造成破壞的是（ ）。

A．植樹(shù)造林 B．圍湖造田 C．過(guò)度放牧 D．濫砍濫伐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

(1) 圖中生產(chǎn)者是____，該食物網(wǎng)中共有____條食物鏈。

(2) 圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為_。若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是___者和____部分。

(3) 在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)___的，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果人類(lèi)大量捕殺蛙，食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)___，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果把細(xì)胞搗碎，細(xì)胞將死亡，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性。這說(shuō)明

A. 細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分

B. 細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見(jiàn)兩者的特點(diǎn)是一致的

C. 像病毒這樣不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在，說(shuō)明生命現(xiàn)象不依賴(lài)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，是生物進(jìn)行生命活動(dòng)的基本條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（　�。�
A.避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
B.防止水溢出
C.增強(qiáng)透明度
D.防止實(shí)際材料被損壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)鹿發(fā)現(xiàn)有敵情時(shí)，為首的鹿尾巴向后呈水平方向伸展開(kāi)來(lái)，肛門(mén)后面白色部分顯露出來(lái)，告知同伴，這種行為是（　　）
A.防御行為
B.社會(huì)行為
C.攻擊行為
D.繁殖行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案