【題目】自然條件下,決定生態(tài)系統(tǒng)類型的因素主要是的( )
A.光照和溫度
B.溫度和降雨量
C.空氣質(zhì)量和降雨量
D.空間大小與人類活動(dòng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示基因,DNA,染色體的關(guān)系,圖中1,2,3 依次表示( 。
A. 基因,DNA,染色體 B. DNA,基因,染色體
C. 染色體,DNA,基因 D. 染色體,基因,DNA
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【題目】有些動(dòng)物的身上會(huì)掛著長(zhǎng)有勾刺的蒼耳果實(shí),人們發(fā)現(xiàn)正是這些動(dòng)物幫助蒼耳( )
A.傳粉 B.生長(zhǎng) C.傳播種子 D.保護(hù)果實(shí)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用手將食物放入嘴里時(shí),上臂肌肉所處的狀態(tài)(如下圖)是( )
A. 肌肉a收縮,肌肉b舒張 B. 肌肉b收縮,肌肉a舒張
C. 肌肉a、b同時(shí)收縮 D. 肌肉a、b同時(shí)舒張
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于 37℃溫水中10 分鐘,以下說法正確的是( )
A. 滴加碘液后,①號(hào)試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B. ②③對(duì)照,②號(hào)為對(duì)照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)饅頭消化的作用
C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D. ①與②對(duì)照,可探究唾液對(duì)饅頭的消化作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量。首先,取一粒核桃仁,稱其重量為5克,切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料,稱其重量為0.5g。然后,組裝了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢?水量過多,溫度變化過小,不易讀數(shù);水量過少,則可能出現(xiàn)________現(xiàn)象,從而造成較大的誤差。所以,將水量定為20毫升。
(2)要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果,什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開,并記錄溫度計(jì)上顯示的溫度呢?經(jīng)過討論,形成了以下三種不同意見,其中最為科學(xué)合理的是___________(填字母)。
A.火焰熄滅時(shí) B.核桃仁灰燼涼透時(shí) C.溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)
(3)已知1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的能量。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了10℃,請(qǐng)計(jì)算每克核桃仁中含有的能量____焦,這粒核桃含有的能量是__________焦(不考慮能量散失造成的誤差)。
(4)從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊,分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量,計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是8544焦、8610焦。根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果,確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值。________焦。
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【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)從食物網(wǎng)可以看出,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)物最終來源于________。
(2)圖中共有________條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條:________________。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成來看,食物網(wǎng)中的各類動(dòng)物屬于________,圖中沒有列出的成分除非生物部分外,還有________________。
(4)如果蛇被大量捕殺,那么短時(shí)間內(nèi),青蛙的數(shù)量會(huì)________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,蜘蛛和食蟲鳥之間存在________關(guān)系。
(6)如果該生態(tài)系統(tǒng)中噴灑了含某種重金屬的農(nóng)藥,一段時(shí)間后,在“草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥”這條食物鏈中,體內(nèi)殘留該重金屬最多的生物是________。
(7)在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是________的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力。
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