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將蜘蛛和青蛙分為兩類,其主要依據是(   )

A.脊椎骨的有無                                        B.體溫是否恒定

C.受精方式的不同                                     D.生殖方式的不同

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?杭州)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖,請根據圖回答:
(1)根據
有無脊椎
有無脊椎
分類,可以將圖中的消費者分為兩大類,一是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲.
(2)圖中共有
5
5
條食物鏈,請寫出最長的一條
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇

(3)若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初的變化是
蜘蛛、食草昆蟲
蜘蛛、食草昆蟲
的數量將會增加,這可能導致生態(tài)平衡被破壞.
(4)動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類,青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性行為
先天性行為

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網圖,請根據圖回答:

(1)根據
有無脊柱
有無脊柱
作為分類依據,可將圖中的消費者分成兩大類,一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲.
(2)請你寫出圖中最長的一條食物鏈
草→食草昆蟲→蛛蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蛛蛛→青蛙→蛇

(3)若人們大量捕殺鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是
蛛蛛和食草昆蟲
蛛蛛和食草昆蟲
的數量將會增加,這將導致生態(tài)平衡被破壞.這就要求我們平時不管做什么事情,一定要按照
生態(tài)規(guī)律
生態(tài)規(guī)律
辦事.
(4)動物的行為可以分為先天行為和后天學習行為,青蛙捕食昆蟲的行為屬于
學習行為
學習行為

(5)這個食物網中,從進化的角度看,最高等的消費者是

(6)要形成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是
分解者和非生物部分
分解者和非生物部分

(7)由此食物網可以看出,用蛇可以滅鼠,那么利用蛇滅鼠的好處在于
成本低,污染少
成本低,污染少
;請你再列舉出兩種農業(yè)害蟲的生物防治方法
培養(yǎng)轉基因抗病品種,利用天敵滅蟲
培養(yǎng)轉基因抗病品種,利用天敵滅蟲

(8)許多人為了簡便,采取了焚燒秸稈和只施化肥的方法,請你以改善土壤肥力和環(huán)境保護的角度談一談,如何利用秸稈?
秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料
秸稈返田漚肥、發(fā)酵制沼氣沼渣做肥料

(9)DDT是一種不易分解.化學性質十分穩(wěn)定的殺蟲劑.若使用此殺蟲劑后,受害最嚴重的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖,請據圖回答:
(1)根據
脊柱的有無
脊柱的有無
作為分類依據,可將圖中的消費者分為兩大類.一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲.
(2)圖中共有
條食物鏈,請寫出最短的一條食物鏈
草→鼠→蛇
草→鼠→蛇
.在這條食物鏈中,屬于次級消費者的是

(3)若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),出去圖中列出的生物外.還必須有
分解
分解
者和
非生物
非生物
成分.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蛇與鼠之間的關系是
捕食
捕食
,食草昆蟲與鼠之間是
競爭
競爭
關系.
(5)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數量和所占比例總量維持在
相對穩(wěn)定
相對穩(wěn)定
的狀態(tài),這一現象稱為
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,數量最多的是

(7)若人們大量捕捉青蛙和鳥類,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是
食草昆蟲大量增加
食草昆蟲大量增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網簡圖,請據圖回答:
(1)根據
體內有無由脊椎骨構成的脊柱
體內有無由脊椎骨構成的脊柱
作為分類依據,可將圖中的消費者分為兩大類,一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲.
(2)圖中共有
5
5
條食物鏈,請寫出其中最短的一條食物鏈
草→鼠→蛇
草→鼠→蛇

(3)在一定時間內,該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的
數量
數量
和所占的比例維持在相對
平衡
平衡
的狀態(tài),這種現象稱為生態(tài)平衡.
(4)動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類,青蛙捕食昆蟲的行為屬于
先天性行為
先天性行為

(5)在這個食物網中,從進化的角度看,最高等的消費者是

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有畫出的生物成分是
分解者
分解者

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