【題目】植物呼吸作用的意義是（ ）

A、分解有機(jī)物

B、吸收氧氣，釋放二氧化碳

C、為植物各項生命活動提供動力

D、釋放出熱量

【答案】C

【解析】

試題分析：呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用，呼吸作用是一切生物的共同特征，在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行，呼吸作用的意義是為生物的各項生命活動提供能量，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)綠色植物蒸騰作用的事實和觀點(diǎn)，錯誤的是（　　）

A. 沒有植物的蒸騰作用，生物圈仍能形成水循環(huán)

B. 氣孔是水、氧氣和二氧化碳進(jìn)出的門戶

C. 移栽過程中修剪枝葉是為了降低蒸騰作用

D. 蒸騰作用為植物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸提供動力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛔蟲是寄生人體腸道內(nèi)的一種線性動物，預(yù)防蛔蟲病正確做法是 ( )

A. 注意個人飲食衛(wèi)生 B. 蔬菜水果要洗干凈

C. 飯前便后要洗手 D. 上述三項都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果所用的顯微鏡物鏡放大倍數(shù)是40X，目鏡放大倍數(shù)是10X，那么視野中看到的物像實際上被放大了___．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示屈肘動作，下圖乙表示投籃動作。下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖甲中①是肌腱，②是肌腹

B.投籃動作至少需要兩組肌肉相互配合完成

C.投籃動作中，肱三頭肌先收縮后舒張

D.運(yùn)動靠運(yùn)動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等來共同完成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種動物中，都用鰓呼吸的是 ( )

A. 鯽魚 鯊魚 蝌蚪 B. 鯊魚 青蛙 兔

C. 鯨魚 蛇 烏龜 D. 青蛙 青魚 蝌蚪

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的？”某實驗小組進(jìn)行了如下探究：

①三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起 來（如下圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找 后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）動物在群體中可以通過動作、________和_________等進(jìn)行信息傳遞。

（2）根據(jù)以上探究活動你能提出的問題是_________。

（3）螞蟻屬于_________動物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是______ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動模式圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖（A、B、C、D、E代表甲圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物；①②③④代表生理過程），請分析回答問題：

（1）在圖甲中，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是圖乙中[ ]____通過光合作用固定的太陽能，然后沿食物鏈傳遞，根據(jù)圖乙分析，碳在無機(jī)環(huán)境與生物之間以______的形式進(jìn)行循環(huán)流動。

（2）圖甲中鷹的呼吸器官是_____，_____能輔助呼吸。兔的牙齒有_____分化，提高了攝取食物和消化食物的能力。蛇的生殖和發(fā)育已經(jīng)_________，所以它真正適應(yīng)了陸地生活。

（3）如果圖甲中有一種生物滅絕，就會意味著該物種擁有的全部_________從地球上消失，因此生物種類的多樣性的實質(zhì)是_____________

（4）如果把兔歸為一類，把鷹和蛇歸為一類，其分類的依據(jù)是______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】校園里，工人們經(jīng)常給樹木周圍的土壤松土，主要目的是防止（）

A. 缺少無機(jī)鹽影響生長 B. 缺少水影響蒸騰作用

C. 缺少氧氣影響根的呼吸 D. 缺少二氧化碳影響光合作用

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同步練習(xí)冊答案