18．下列生物的性狀，能稱作相對(duì)性狀的是（　　）
A．雞的玫瑰冠和白羽毛B．人的單眼皮和色盲
C．染發(fā)后形成的黃發(fā)和黑毛D．人的卷舌與不能卷舌

分析 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

解答 解：ABC、雞的玫瑰冠和白羽毛、人的單眼皮和色盲、染發(fā)后形成的黃發(fā)和黑毛，都是兩種性狀，不是相對(duì)性狀，ABC不正確；
D、人的卷舌與不能卷舌，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此屬于相對(duì)性狀，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．W  白蟻以木材為食，但它本身又無(wú)消化纖維素的能力．它對(duì)食物的消化完全依靠其腸內(nèi)的多鞭毛蟲的幫助．白蟻與多鞭毛蟲之間的這種關(guān)系稱為共生．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中屬于食物為人體提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是（　　）
①蛋白質(zhì) ②脂肪 ③糖類 ④水 ⑤無(wú)機(jī)鹽 ⑥維生素．
A．①②③⑤⑥B．①③④⑤⑥C．①②③④⑤⑥D．②③④⑤⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．下面是某生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
試管編號(hào)加入物質(zhì)[來(lái)源：Z&xx處理方法檢驗(yàn)方法現(xiàn)象
1饅頭碎屑+2毫升清水攪拌37℃10min碘液
2饅頭碎屑+2毫升唾液攪拌37℃10min碘液
3饅頭碎屑攪拌0℃10min碘液
4饅頭大塊+2毫升唾液不攪拌37℃10min碘液
（1）若1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液；變藍(lán)的是1號(hào)．分析另一試管內(nèi)不變藍(lán)的原因：2號(hào)內(nèi)的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麥芽糖．
（2）若2號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的物質(zhì)是2ml唾液；3號(hào)試管變藍(lán)，由此得出結(jié)論：溫度能影響酶的消化作用．
（3）2和4試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，模擬探究的是牙齒的咀嚼、舌的攪拌是否有助于饅頭的消化．
（4）本實(shí)驗(yàn)共設(shè)計(jì)有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．乙型肝炎是嚴(yán)重威脅人類健康地世界性疾病之一，我國(guó)目前大約有一億乙型肝炎病毒健康攜帶者．關(guān)于乙型肝炎，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．攜帶乙型肝炎病毒的人不一定是肝炎病人，不一定要隔離治療
B．乙型肝炎病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但仍有遺傳物質(zhì)
C．給新生兒注射乙肝疫苗是為了保護(hù)易感人群
D．乙型肝炎病人往往會(huì)將該病遺傳給下一代

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列生殖方式屬于有性生殖的是（　�。�
A．嫁接B．扦插C．組織培養(yǎng)D．播種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列特征屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．人的身高和體重B．人的眼睛和鼻子C．人的手和腳D．人的單雙眼皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列發(fā)育過(guò)程，屬于不完全變態(tài)的是（　�。�
A．卵-蛆-蛹-蠅B．卵-孑孓-蛹-蚊C．卵-跳蝻-蝗蟲D．卵-蠶-蛹-蛾

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．2013年1月中旬，美國(guó)近十年來(lái)最嚴(yán)重的流感疫情已蔓延到了47個(gè)州，流感疫苗告急…．某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．
②處理：A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：若B組比A組發(fā)病率低，則說(shuō)明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答問(wèn)題：
①上述實(shí)驗(yàn)中，了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行多次重復(fù)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)．為了測(cè)定該疫苗的最有效濃度，對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法，再觀察接種不同濃度疫苗，觀察小白鼠患病的情況．
②接種的疫苗，從免疫角度看，疫苗屬于抗原（填“抗原”或“抗體”）．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群．

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