19．聽見雷聲迅速張口，目的是保持下列哪一結(jié)構(gòu)內(nèi)外氣壓平衡（　�。�
A．鼓室B．鼓膜C．半規(guī)管D．前庭

分析 日常生活中，遇到巨大聲響時要迅速張口，或閉口堵耳，其目的是為了保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡．

解答 解：當聽到巨大聲響時，空氣震動劇烈導致耳膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜．這時張大嘴巴，可以使咽鼓管張開，因咽鼓管連通咽部和鼓室．這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外，即外耳道的氣壓保持平衡．保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜．如果閉嘴同時用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強的突然改變對鼓膜的影響．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解保護鼓膜的措施及原因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．今年3月份，吉安市區(qū)幾個菜市場的活禽檢測發(fā)現(xiàn)感染H7N9型禽流感病毒，活禽市場立即停業(yè)整頓，市疾控中心立即發(fā)出公告，提醒市民注意加強預防措施，避免感染．對此，下列說法正確的是（　　）
A．H7N9型禽流感的病原體有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立生活
B．研制注射H7N9型禽流感疫苗是預防該病流行的有效措施
C．對感染H7N9型禽流感的活禽宰殺活埋屬于切斷傳播途徑
D．H7N9型禽流感病毒侵入人體能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體參與非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

10．某生物興趣小組通過實驗驗證“光合作用需要二氧化碳”．首先將天竺葵進行一定處理后按圖1所示裝置好，光照幾小時．取下葉片甲和乙，脫去葉片中的葉綠素，漂洗后用碘液分別檢驗．（提示：25%的氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）

（1）為排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響，實驗中將天竺葵進行的處理方法是將天竺葵放在暗處一晝夜．
（2）圖2裝置中能夠使葉片脫去葉綠素且科學安全的是B．
（3）實驗中，設(shè)置甲葉片和乙葉片的作用是進行對照．
（4）用碘液分別檢驗后，甲（填“甲”或“乙”）葉片不變藍，說明該葉片沒有進行光合作用．這一實驗證明二氧化碳是綠葉制造淀粉不可缺少的原料．
（5）如果實驗時將此裝置用黑布罩住，實驗結(jié)果將是甲、乙葉片都不變藍，原因是沒有光不能進行光合作用制造淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答
（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，植物是生產(chǎn)者，昆蟲、青蛙、蛇、鳥等動物屬于消費者．
（2）如圖所示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，其中最短的一條食物鏈是植物→田鼠→貓頭鷹；鳥與昆蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列說法不正確的是（　　）
A．細胞中的物質(zhì)并非都是自己制造的
B．所有物質(zhì)都能穿過細胞膜進入細胞
C．細胞中的能量轉(zhuǎn)換器主要是葉綠體和線粒體
D．細胞是能量、物質(zhì)和信息的統(tǒng)一體

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某同學為研究某些因素對光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計了下面的實驗裝置（一）、（二）．由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水（對應圖（三）中的a點）后，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度（溫度光照一定）變化  曲線如圖（三）所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是水分增加，種子呼吸作用增強；曲線cd上升的原因是種子呼吸作用增強提供給（二）中植物更多CO2．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會減弱，原因是瓶內(nèi)缺少氧氣．
（3）分析上述實驗現(xiàn)象，可看出光合作用和呼吸作用的關(guān)系是相互依存，缺一不可．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．農(nóng)民伯伯采取的下列措施與其依據(jù)或目的不一致的是（　�。�
A．給農(nóng)作物松土--有利于根部的呼吸
B．白天為大棚作物補充氧氣--增強光合作用
C．幼苗移栽時去掉一些枝葉--降低蒸騰作用
D．把作物種子播種在濕潤的土壤中--利于種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．樹木的“樹瘤”發(fā)生在環(huán)剝的上部，這說明（　�。�
A．細胞分裂具有方向性B．細胞分裂受地心引力影響
C．水和無機鹽是自上而下運輸?shù)?/td>D．有機物是自上而下運輸?shù)?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．李紅患急性肺炎住院，推測其血常規(guī)化驗單中測定值偏高的是血紅蛋白×（判斷對錯）

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