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科目：初中生物 來源： 題型：
| 試管編號 | 1 | 2 | 3 |
| 饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
| 唾液有無 | 2毫升唾液 | A | 2毫升唾液 |
| 是否攪拌 | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 充分?jǐn)嚢?/TD> | 不攪拌 |
| 保溫 | 37度水浴保溫10分鐘 | ||
| 加入碘液 | 2滴請回答下列問題： （1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入 2ml清水 2ml清水 ，與1號試管起對照 對照 作用．（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用 1與3 1與3 兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)．（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 1 1 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是淀粉在唾液的作用下被分解了 淀粉在唾液的作用下被分解了 ．（4）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行 物理 物理 消化，又能進(jìn)行化學(xué) 化學(xué) 消化．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 徐楊同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過程如圖，回答有關(guān)問題  （1）如果將（1）（2）（3）這三支試管都放入37℃左右的溫水中，那么10分鐘后，取出并加碘液，搖均，不變藍(lán)的是 1號試管 1號試管 ．（2）（1）和（2）的結(jié)果對比說明 唾液 唾液 中含有唾液淀粉酶 唾液淀粉酶 ，它能消化淀粉；（1）和（3）的結(jié)果對比說明牙齒的咀嚼和舌的攪拌 牙齒的咀嚼和舌的攪拌 的作用能促進(jìn)淀粉的消化．（3）如果將（2）號試管的清水改成唾液，然后將（1）號和（2）號試管分別放入37℃和80℃的水中，10分鐘后取出．冷卻后加碘、搖均，能變藍(lán)的是 2號試管 2號試管 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)，操作如下： ①取一支試管，將適量饅頭碎屑放入試管中 ②向試管中加入2毫升純凈唾液和2滴碘液，并攪拌 ③將試管放入盛有37°C溫水的燒杯中約7分鐘 該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)淀粉不變藍(lán) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：饅頭變藍(lán)與牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌、唾液都有關(guān)系 請你糾正該同學(xué)探究中的錯誤： ①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，該同學(xué)沒有設(shè)置 對照 對照 組．我們做這個實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該使用3支相同 相同 （填“相同”或者“不同”）的試管，切去大小相同 相同 （填“相同”或者“不同”）的3塊饅頭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使得除探究因素外的其他實(shí)驗(yàn)條件盡量相同 相同 （填“相同”或者“不同”），這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn) 對照實(shí)驗(yàn) ．②該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟有誤，我們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候： （1）首先將三支試管分別編號為1、2、3，然后向1、2號試管中加入 饅頭碎屑 饅頭碎屑 ，3號試管中加入饅頭塊 饅頭塊 ．（2）接下來，向1、3號試管中加入2毫升 唾液 唾液 ，2號試管中加入2毫升清水 清水 ．（3）將三支試管一同放入 37 37 °C溫水中水浴5-10分鐘．（4）分別向三支試管中滴加兩滴 碘液 碘液 ，觀察顏色變化．③請你描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中試管內(nèi)的顏色變化并作出解釋：（填“變藍(lán)”或者“不變”） 1號試管 不變藍(lán) 不變藍(lán) ，原因是唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖 唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖 ．2號試管 變藍(lán) 變藍(lán) ，原因是沒有唾液，不分解淀粉 沒有唾液，不分解淀粉 ．3號試管 部分變藍(lán) 部分變藍(lán) ，原因是唾液淀粉酶未與淀粉充分混合，淀粉消化不徹底 唾液淀粉酶未與淀粉充分混合，淀粉消化不徹底 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)，具體過程如下，回答有關(guān)問題： | ||
