19．下列有關(guān)蝗蟲的若蟲的敘述，不正確的是（　　）
A．身體較小B．形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲相似
C．可以飛行D．生殖器官沒有發(fā)育成熟

分析 昆蟲的發(fā)育有兩種：
發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，且幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著的差別，這種方式叫做完全變態(tài)； 
發(fā)育過程經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期，且幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別不明顯，這種發(fā)育方式屬于不完全變態(tài)．

解答 解：蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期．而且若蟲與成蟲的形態(tài)和生活習(xí)性相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，這種發(fā)育叫做不完全變態(tài)．
故選：C．

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確不完全變態(tài)的概念．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

9．在下列實驗中，需要用到碘液的是（　�。�
A．觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)B．觀察人的口腔上皮細(xì)胞
C．觀察小魚尾鰭血液的流動D．饅頭在口腔中的變化實驗

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．據(jù)圖回答問題：
（1）對光時，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動[3]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔．
（2）若外界光線偏暗，可調(diào)整圖中的[7]遮光器和[9]反光鏡．
（3）若待觀察的膠片上寫有字母“P”，則在視野內(nèi)看到的物像是d．
（4）某同學(xué)觀察到物像后，將顯微鏡輕輕挪動給同組的其他同學(xué)看，這時下列選項中會發(fā)生改變的是D．
A．像的大小    B．像的位置    C．像的形狀D．像的明暗．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如果要使一棵蘋果樹結(jié)出五種不同品種的蘋果，最實用的方法是（　　）
A．孢子生殖B．嫁接C．人工授粉D．扦插

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

14．下列有關(guān)呼吸系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．人在吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是會厭軟骨
B．食物和氣體的共同通道是喉
C．俗話說“食不言，寢不語”，其實吃飯時不能大聲談笑是有科學(xué)道理的，原因是食物容易由咽誤入氣管
D．感冒時，常常感到呼吸困難，進(jìn)食無味，是因為由于病毒過多，鼻腔堵塞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．食物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu) 復(fù)雜 的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個過程叫消化．例如：淀粉最終被分解成葡萄糖，蛋白質(zhì)最終被分解成 氨基酸才能被人體吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．人體免疫的類型主要有非特異性免疫和特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．填空題
（1）按照林奈的雙名法，每個物種的科學(xué)名稱由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞．
（2）生物的分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬；、種．
（3）一般來說，生物進(jìn)化的總體趨勢是，由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生．
（4）病毒外殼由蛋白質(zhì)組成，它的內(nèi)核由遺傳物質(zhì)組成．
（5）達(dá)爾文的生物進(jìn)化論是以自然選擇學(xué)說為核心觀點．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．讀圖，回答下列各題．

（1）小芳說，我早晨吃了一個饅頭，饅頭的化學(xué)性消化是從圖一口腔開始的．
（2）小潔說，早晨我還吃了個雞蛋，雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖一中的胃開始進(jìn)行化學(xué)性消化的．
（3）洋洋說，早晨我吃了油條和豆?jié){，油條中含有的脂肪物質(zhì)，需要通過圖二結(jié)構(gòu)中的肝臟 分泌的膽汁乳化后才能進(jìn)行化學(xué)性消化．
（4）濤濤說，不管你吃的饅頭、雞蛋，還是油條和豆?jié){，最終經(jīng)消化后，都要到圖一結(jié)構(gòu)中的小腸才能被吸收，因為該結(jié)構(gòu)是消化食物吸收養(yǎng)料的主要場所．
（5）小婧說，圖二中結(jié)構(gòu)（b） 是消化食物的主要場所，其原因是（c）分泌的膽汁流入這里，（e）分泌的胰液流入這里，還有腸壁內(nèi)的腸腺分泌的腸液也流入這里．

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同步練習(xí)冊答案