（2006?成都）在浮游植物→浮游動物→鱸魚→人這條食物鏈中，儲存能量最多的是（　�。�
分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而形成的相互關(guān)聯(lián)的網(wǎng)狀聯(lián)系，通過這兩個概念可以形象地反映生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的流動情況．
解答：解：一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)；由浮游植物、人、浮游動物和鱸魚所構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵焊∮沃参铩∮蝿游铩|魚→人．而物質(zhì)能量是沿著食物鏈流動逐級遞減，因此能量由多到少依次是浮游植物、浮游動物、鱸魚、人．因此，儲存能量最多的是浮游植物．
故選：D
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈以及物質(zhì)能量的流動特點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?成都）硫細(xì)菌能利用化學(xué)能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，這類細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?成都）為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官，某研究小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案．
首先，從一株闊葉植物上，剪下大體相同的兩個枝條．將一個枝條插入A試管中，將另一枝條上葉片全部剪去，并在切口處涂上凡士林后插入B試管中．在兩個相同試管中加入等量的清水，并在水面上滴少許植物油，然后，用透明塑料袋分別套在兩個試管上，扎緊塑料袋口．（見圖）
將上述A、B兩套裝置放在有陽光、溫暖的地方，數(shù)小時后，觀察發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．試問：
（1）實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置B裝置的目的是：
對照
對照

（2）在兩個試管內(nèi)的水面上滴少許植物油的目的是：
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．
（3）若要探究光照對植物蒸騰作用的影響，可在以上實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)之上，做怎樣的改進(jìn)？

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?成都）人進(jìn)入青春期后，女孩每月一次的子宮出血現(xiàn)象，叫做
月經(jīng)
月經(jīng)
．男孩有時在睡夢中出現(xiàn)精液排出的現(xiàn)象，叫做
遺精
遺精
．

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