A. | 廷伯根 | B. | 弗里施 | C. | 法布爾 | D. | 勞倫茲 |
分析 (1)研究動(dòng)物行為的方法主要有實(shí)驗(yàn)法和觀察法.
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法.觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)法是生物研究的主要方法.是利用特定的器具和材料,通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析,發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論.
(2)《昆蟲記》一書是由法布爾寫的.據(jù)此解答.
解答 解:A、廷伯根利用模型研究引起銀鷗幼雛啄親鳥求食行為的原因就屬于實(shí)驗(yàn)法.他利用模型測(cè)試,證明銀鷗幼雛啄親鳥鳥喙求食的動(dòng)作是由親鳥鳥喙上的紅斑引起的.
B、弗里施是奧地利利動(dòng)物學(xué)家,動(dòng)物行為學(xué)的杰出學(xué)者,他對(duì)蜜蜂的色覺進(jìn)行研究,用的是實(shí)驗(yàn)法.
C、法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre ),法國(guó)昆蟲學(xué)家,動(dòng)物行為學(xué)家,代表作《昆蟲記》,主要用的觀察法.
D、勞倫茲被稱為“現(xiàn)代動(dòng)物行為學(xué)之父”.剛孵化出來(lái)的雛鴨或野雁就能夠行走了,離開巢時(shí)總是追隨自己的母親走,此后再也不會(huì)跟隨其他的動(dòng)物了.這是一種非常有趣的學(xué)習(xí)行為.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料,多積累相關(guān)的知識(shí),即可正確解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 胚是種子的主要部分,是新植物體的幼體 | |
B. | 所有的鳥都有孵卵和育雛的行為 | |
C. | 食用物品中,經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)出肉蟲子的原因是食品產(chǎn)生了蟲卵 | |
D. | 家蠶的幼蟲和成蟲之間有蛹這樣的階段,蛹不吃不喝但身體結(jié)構(gòu)發(fā)生著急劇的變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂時(shí),染色體的變化最明顯 | |
B. | 新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同 | |
C. | 染色體進(jìn)行了復(fù)制 | |
D. | 染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 章魚、袋鼠 | B. | 飛蛾、企鵝 | C. | 狗、貓 | D. | 蝙蝠、青蛙 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 成形的細(xì)胞核 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 細(xì)胞質(zhì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 捕食 | B. | 競(jìng)爭(zhēng) | C. | 種內(nèi)斗爭(zhēng) | D. | 捕食或種內(nèi)斗爭(zhēng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 神經(jīng)元 | C. | 脊髓 | D. | 神經(jīng)末梢 |
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