【題目】色香味俱全的食物總能讓我們垂涎欲滴,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中生理過程①②③,屬于簡單(非條件)反射的是(填序號).
(2)胃液中的胃酸具有殺菌作用,這屬于免疫.
(3)當(dāng)我們吃太多咸的食物后,感到口渴又沒有及時補充水分時,腎臟中腎小管的重吸收作用會(填“增強”或“減弱”).
(4)圖中A是不含消化酶,但能對脂肪起乳化作用的消化液,它是由分泌的.
(5)食物消化后的產(chǎn)物通過吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),由血液中的來運輸.
【答案】
(1)③
(2)非特異性
(3)減弱
(4)肝臟
(5)血漿
【解析】(1)圖中生理過程①②③,③吃到食物分泌胰液,屬于簡單反射,而①看到食物和②聞到香味屬于復(fù)雜反射;
(2)胃液中的胃酸具有殺菌作用,是人體的第二道防線,這屬于非特異性免疫;
(3)當(dāng)我們吃太多咸的食物后,感到口渴又沒有及時補充水分時,腎臟中腎小管的重吸收作用會減弱;
(4)圖中A是膽汁,不含消化酶,但能對脂肪起乳化作用的消化液,它是由肝臟分泌的;
(5)食物消化后的產(chǎn)物通過吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng),由血液中的血漿來運輸.
所以答案是:(1)③
(2)非特異性
(3)減弱
(4)肝臟
(5)血漿
【考點精析】本題主要考查了食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的相關(guān)知識點,需要掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動,將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì);營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程;消化道各段對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收:胃:少量的水、酒精(非營養(yǎng));小腸(主要的吸收場所,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)):吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無機鹽和維生素;大腸:只吸收少量水、無機鹽和一部分維生素才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列鏡頭的組合中,看到細(xì)胞數(shù)目最多的是
A.目鏡5×、物鏡5× B.目鏡10×、物鏡10×
C.目鏡5×、物鏡10× D.目鏡10×、物鏡15×
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某課題小組對外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用強度產(chǎn)生了興趣,設(shè)計并實施了以下實驗.
【實驗步驟】
①準(zhǔn)備6組如圖所示裝置,編號1~6,在廣口瓶中各加入500mL濃度為0.01g/mL的NaHCO3溶液(用來補充二氧化碳).
②取6等份大小長勢相同的金魚藻分別放入1~6裝置中.
③將6組裝置放入暗室中,然后用6個100W白熾燈分別在離裝置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm處照射.
④2小時后停止光照,分別讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄,結(jié)果如表.(試驗過程中保持溫度不變.)
組號 | 白熾燈距離(cm) | 收集的氣體(mL) |
1 | 70 | 3.3 |
2 | 60 | 6.7 |
3 | 50 | 11.3 |
4 | 40 | 14.2 |
5 | 30 | 14.3 |
6 | 20 | 14.1 |
(1)此實驗探究的環(huán)境因素是 . 如圖裝置收集到的氣體是 .
(2)從表中數(shù)據(jù)分析可知,光合作用強度 (填“能”或“不能”)一直隨著該環(huán)境因素的增強而增加.
(3)如表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實際產(chǎn)生量,其原因是金魚藻自身的作用會消耗一些.水中還會溶解掉一小部分.
(4)如果該實驗設(shè)計用來探究二氧化碳濃度對光合作用強度的影響,那么在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下,你應(yīng)該選擇等量的NaHCO3溶液作為變量.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的呼吸系統(tǒng)是由____________和_________兩部分組成的,其中____________是氣體進(jìn)出的通道,而________是氣體交換的場所。
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