在動物個體之間有各種各樣的信息交流方式。下列不屬于動物之間信息交流的是（ ）
A．蜜蜂的舞蹈動作
B．雌蛾體表腺體分泌性外激素
C．鳥類的各種鳴叫聲
D．烏賊感到危險時釋放的墨汁
D

試題分析：動物信息交流即動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應，信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等，動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言，烏賊受到威脅時釋放墨汁，屬于動物的防御行為，不屬于動物的信息交流，故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）有同學提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應來自　     　，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其他小島．

③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上　    　，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的 “橋”上，噴一些有氣味的物質（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”　       　．
步驟⑤：螞蟻的行動　     　．
（3）實驗結論：螞蟻依靠　        　進行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．　               　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一只母雞帶著一群小雞在外覓食，找到食物后，會不斷地啄食，然后吐出，并發(fā)出一種特殊的叫聲，它的意思是：
A．發(fā)現(xiàn)了食物，非常高興
B．警告其它動物，不要與它爭搶食物
C．向小雞傳遞信息，它找到了食物
D．它在研究食物，以便放心地讓小雞吃

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某種鳥類在營巢里．若發(fā)現(xiàn)巢內有破蛋，會將蛋殼遠遠棄置于巢外。為了解此種行為是否與巢的安全有關，科學家將蛋放于野地上，在其旁放置蛋殼，觀察其被天敵吃掉的比率，下表為實驗結果
表：蛋殼與蛋的距離和滅敵(烏鴉)吃蛋的比率
蛋殼與蛋的距離(cm)
被烏鴉吃掉的蛋(顆數(shù))
沒有被烏鴉吃掉的蛋(顆數(shù))
被吃掉的比率(％)
15
63
87
42
100
48
102
32
200
32
118
2l
根據(jù)表中的數(shù)據(jù)所作的推論，正確的是 (    )
A．蛋與蛋殼的距離不影響天敵吃蛋的比率
B．蛋殼有助于天敵發(fā)現(xiàn)蛋．增大了蛋被吃掉的機會
C．蛋殼離蛋越遠，越可防止細菌滋生，降低蛋被感染的機會
D．蛋殼離蛋越遠，蛋被天敵吃掉的機會越大

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

通過生活經(jīng)驗和學習獲得的動物行為是
A．大雁南飛B．老馬識途C．蜘蛛結網(wǎng)D．公雞打鳴

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物的行為中，屬于防御行為的是
A．黃鼬在遇到敵害追擊時釋放臭氣
B．青蛙在繁殖季節(jié)雌雄抱在一起
C．大雁冬去春來
D．蟻群各成員之間有明顯的分工

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在動物個體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項外，均為動物的信息交流?
A．蜜蜂的舞蹈動作B．鳥類的各種鳴叫聲
C．蜂王釋放的特殊分泌物D．屎殼郎推糞球

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物先天性行為具有的特點是（  ）
①動物生來就具有的行為
②不是動物生來就具有的行為
③由身體里遺傳物質所控制的行為
④動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動
A．①③B．②③C．②④D．①④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于　　　　　　行為． 
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？　　　　　 
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗的積累和　　  　　而獲得．

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