【題目】左揪子又稱(chēng)左利手(慣用左手),與右利手是一對(duì)相對(duì)性狀,且存在隱性關(guān)系(基因用R、r表示)下圖為曉曦家系左、右利手的遺傳圖解,父母積極響明應(yīng)“二孩”政策,他們?cè)偕粋(gè)右利手男孩的基因型及概率分別是

A. RR、1/4B. RR 或 Rr、1/8

C. RR 或 Rr、3/8D. Rr、1/8

【答案】C

【解析】

(1)人的體細(xì)胞內(nèi)的23對(duì)染色體,有一對(duì)染色體與人的性別有關(guān),叫性染色體;男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX。(2)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。(3)在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過(guò)程中,子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,親代的基因組成是雜合體。

圖中,父母均為右利手,女兒曉曦左利手(慣用左手),表明左利手(慣用左手)是隱性性狀,右利手是顯性性狀。“顯性基因用R表示,隱性基因用r表示”,則右利手的基因組成是RR或Rr,左利手(慣用左手)的基因組成是rr。父母遺傳給左利手(慣用左手)(rr)曉曦的基因一定是r,因此父母的基因組成為Rr,遺傳圖解如圖1:

從圖1看出,該夫婦所生孩子是左利手的基因組成是RR或Rr,人的性別遺傳過(guò)程如圖2:

,

從圖2看出,人類(lèi)生男生女的機(jī)會(huì)均等各是50%,因此“曉曦父母準(zhǔn)備生二胎”,第二胎生男孩的可能性是50%;從圖1看出,“曉曦父母準(zhǔn)備生二胎”,第二胎生右利手孩子的可能性是75%,所以“曉曦父母準(zhǔn)備生二胎”,第二胎生右利手男孩的可能性是75%×50%═37.5%(3/8),C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體的變化,根據(jù)圖回答:

(1)a、b分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)均為46條。A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞c、d分別叫 ,它們的染色體數(shù)均為 條。

(2)B過(guò)程表示受精作用,通過(guò)受精作用形成的e細(xì)胞叫 ,它的染色體數(shù)為 條。C過(guò)程表示個(gè)體發(fā)育,f細(xì)胞是女兒的體細(xì)胞,其染色體數(shù)為 條。

(3)分析上圖可知,人的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的,這些成對(duì)的染色體,一條來(lái)自 ,一條來(lái)自 。這些染色體都是由 兩種有機(jī)物組成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“進(jìn)化樹(shù)”(如圖)簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,以下說(shuō)法正確的是

A. A代表原始生命,生活在海洋中,古代爬行類(lèi)B進(jìn)化成鳥(niǎo)類(lèi),部分鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化成哺乳類(lèi)

B. A由于營(yíng)養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類(lèi)群的兩大主干,其分類(lèi)單位是門(mén)

C. C與苔蘚植物相比,一個(gè)典型的特征是具有雙受精現(xiàn)象

D. 從進(jìn)化樹(shù)中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由小體型到大體型

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一片森林中的所有生物是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用___裝置。

(2)裝置②中試管里冒出的氣體是____

(3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的________。該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的?____

(4)裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管中澄清石灰水變____。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了________氣體。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用做過(guò)以下研究。

實(shí)驗(yàn)一 將某綠色植物放在黑暗裝置中,分別測(cè)定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量,如圖1所示。a、b分別表示10 ℃和20 ℃時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況。

實(shí)驗(yàn)二 按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)分析實(shí)驗(yàn)一可知,一定范圍內(nèi),溫度越高植物吸收氧氣越________。

(2)由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知,在實(shí)驗(yàn)二中,當(dāng)廣口瓶?jī)?nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)________時(shí),會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。

(3)聯(lián)系本實(shí)驗(yàn),試分析吐魯番瓜果特別甜的原因:__。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示兩個(gè)加塞的廣口瓶,甲瓶?jī)?nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶?jī)?nèi)裝有等量煮熟的種子。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時(shí),將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀(guān)察到的現(xiàn)象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀(guān)察到的現(xiàn)象是______。

(2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:甲瓶中的種子會(huì)吸收空氣中的___,將種子內(nèi)的________分解成二氧化碳和水。

(3)設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題?

____

(4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺(jué)?這是為什么?

__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作酸奶時(shí),會(huì)導(dǎo)致發(fā)酵失敗的操作是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“對(duì)光”是光學(xué)顯微鏡使用過(guò)程中的重要步驟。進(jìn)行這一步驟時(shí),應(yīng)該先調(diào)節(jié) ,選用一個(gè)較低倍物鏡;再調(diào)節(jié) ,選用一個(gè)較大的光圈;最后調(diào)節(jié) 的角度,直至在目鏡中看到明亮的圓形視野( )

A. 轉(zhuǎn)換器、遮光器、反光鏡 B. 反光鏡、轉(zhuǎn)換器、遮光器

C. 遮光器、轉(zhuǎn)換器、反光鏡 D. 轉(zhuǎn)換器、反光鏡、遮光器

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